2019—2020学年德育工作计划

一、指导思想

以新时期党的教育方针为指导，在素质教育中贯彻德育为先的核心，提倡学生要“四个学会”：学会学习是前提，学会生活是基础，学会做人是核心，学会创新是根本。力求使学生人格上学会自尊，学习上学会自主，生活上学会自理，意志上学会自强，行为上学会自律，让学生因活动而赋能，因成长而成功；

二、工作思路

1．确立一种意识：德育助推，管理制胜。

2．抓住两条主线：闪光教育，常规教育。

3．搞好三个结合：主题教育与常规教育相结合；学校教育与家庭教育相结合；教师管理与学生自主管理相结合。

三、德育目标

本学年德育管理总体目标是：全面贯彻我校“闪光教育”的育人理念，坚持抓好德育常规，以正面教育为主能，通过开展适合我校学生身心特点的多种德育活动，内化为学生的自觉行为，不断提高德育工作的实效性，促进良好校风、班风的形成，确保校园安全稳定无事故。

高一年级以“适应教育”为支点，以“规范行为”为目标，通过军训会操、入学教育等，让学生逐步适应高中生的学习和生活。

高二、三年级以“理想教育”为支点，以“健全人格”为目标，以“埋头苦干、稳步提升”为方向，静心复习，为高考奠定基础。

四、工作重点

1、以提升学生核心素养为育人目标，塑造学生高尚的思想道德品质。

2、以生为本，从严管理，落实养成教育。

3、进一步实施“闪光教育”理念，推进学校特色建设，让“特色更特，亮点更亮”。

4、基于学生的“闪光点”，做好学生进行生涯规划指导工作，为闪光赋能。

5、加强劳动教育，提升劳动素养。

 

五、工作机制

建构德育管理“三战线”：

建立以德育处――年级组――班主任为主体的“常规教育主线”，作为德育常规管理的主力军，保证日常规范教育的有序开展；

建立以德育处――团委――团支部为主体的“学生思想品德教育主线”，保证学生思想品德教育的有效开展；

建立以学生会――班委会――各班学生为主体的“学生自我教育主线”，充分发挥学生自主教育的优势。

六、德育课程体系建设

1．习惯养成体系

（1）切实落实养成教育

养成教育主要做好六个方面的工作——生活习惯，卫生习惯，礼貌习惯，健身习惯，学习习惯，交往习惯。而这六大习惯的养成，有赖于家庭，学校，社会三个方面的努力；有赖于大胆管理和严格要求；有赖于持之以恒地养成。我们要常抓不懈。本学年就“文明礼仪”、“体育锻炼”、“课堂学习”、“作业规范”、“考风考级”、“集会要求”、“自习课纪律”、“卫生习惯”、“爱护公物”、“午休纪律”等十大方面加强常规检查，达到自我管理自我约束的目的。

（2）加强学生自主管理

继续抓好学生干部队伍建设，不断提高学生的自我教育能力和自我管理能力。组织学生会干部、班干部培训，提高学生会干部、班级干部自主管理的能力，完善学生会组织机构，充分发挥学生会、班干部在学生自治、自立、自理中的作用，发挥团组织和团员学生在文明行为教育、传统美德教育和班级建设中的模范带头作用。为广大学生会干部锻炼能力和展示才华提供更广阔的舞台。

（3）高度重视安全教育、法制教育

要有高度负责的精神，树立“安全第一”的观念，切实做好学校的各项安全教育和防范工作。加强对学生珍爱生命教育，做好防火、防电、食品卫生、人身、财产和交通安全教育工作。加强法制观念，通过黑板报、国旗下的讲话、专题教育讲座、班团队活动、座谈会等形式对学生进行法制宣传教育。把学生的违法犯罪率继续保持为零的纪录。

2．价值引领体系

（1）加强心理教育，重视生涯规划

全面贯彻实施教育部新颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，依托学校“青苹果之家”心理咨询室，加强心理健康教育工作，提高学校德育工作质量。学校应该重视心理健康教育的教师队伍建设，每一个班主任都应该成为心理专家，都应该是兼职的心理教育工作者，所有的老师都要进一步加强心理教育专业的知识学习。同时学校将有计划的开展一些生涯规划课程，帮助学生成就更好的自己。

（2）积极探索“尽责教育”和“求真教育”

“尽责教育”要抓“四点四会”——以对自己负责为起点，集聚爱心；以对家庭负责为基点，培养孝心；以对集体负责为凝聚点，学会关心；以对社会负责为制高点，铸就忠心；培养对自己，对他人，对社会负责的接班人。

“求真教育”中，要逐步形成“说真话、干真事、做真我”的核心价值观，实施“求真教育”，培养师生真诚、真实的品质，追求实事求是、乐于合作、勇于创新的科学精神。

（3）组织主题实践活动

重点通过各类节日主题实践活动，加强民族文化教育、爱国主义及革命思想教育、感恩教育、纪律教育等。比如：教师节活动、中秋节活动、国庆节活动、重阳节、元旦等。加强与校外德育基地的联系，组织学生定期到校外德育基地开展学习体验活动。比如：敬老院、烈士陵园、纪念馆、科技馆等。

3．个性发展体系

（1）丰富活动形式，实现闪光教育。

通过校园科技文化艺术节、读书节、元旦文艺汇演等系列活动，展现学生的才能，使他们获得成就感，树立自信心，挖掘学生潜能、发扬学生闪光点。

（2）推动社团活动，打造校园文化建设的品牌。

立足校园文化建设，营造良好的校园文化氛围，深入开展丰富多彩的第二课堂活动、组织好社团活动，力争在校园文化活动方面取得新突破。目前我校已组建了30多个学生社团，争取本学年进行增补。积极开展活动，促进学生特长发展。

（3）借助各类学生组织，提升学生实践力

进一步深化“学生青年志愿者”活动，尽可能搭建更多的平台，让更多的同学参与到志愿者活动中，提高全体同学的社会责任感。继续充分发挥我校唐仲英爱心小分队的作用，吸引更多的学生加入团队，参加各类实践活动。

（4）借助“星光大道”，扬学生之长

建校以来，学校一直秉持“寻找闪光的教育，让优秀成为一种习惯”的教育理念，每位老师都在积极的挖掘学生的闪光点，发扬学生的闪光点，增强学生的自信，形成优秀的习惯。德育处每周通过班主任推荐、学校考核的方式，选拔出一位“每周之星”，每个月通过学校公众号进行一次“每周一星”的宣传报道，每一学期在学校“星光大道”上展示出本学年的全部“每周一星”的学生。利用这样的平台，促进学生的个性发展，让学生把优秀作为一种推动自己前进的内驱力。

（5）以综合素质评价为抓手，促进学生个性发展

学校秉着“尊重、宽容、坚持、适度”原则，通过校本课程、研究性学习、社团活动、兴趣小组及各级各类的艺体活动等，建立学生的个性化档案，推动学生综合素质的提升。

七、德育队伍建设

1．强化处室工作的执行力

真正把工作精力放在抓好“落实”这个关健上，抓好各项工作的落实，力争使班主任工作各项考核数据，客观真实，要求德育处全体人员要认真履行工作职责；加强团结协作，倡导奉献精神；讲究工作方法，注重工作实效；加强理论学习，维护师生权益；确立服务意识，创造性地开展各项工作。

2．重视班主任队伍建设，打造“学习型”班主任队伍

（1）本学年，继续在建设学习型班主任群体上下大力气，深入开展每两周一次的班主任例会和集体备课活动。搞好班主任的培训工作，聘请专家指导我校班主任工作，推动班主任整体管理水平的全面提升。

（2）继续实施“班主任青蓝工程”培训计划，以老带新，促进新班主任的迅速成长。

（3）开展优秀班主任评选活动，大力宣传优秀班主任的先进事迹，提高广大班主任的思想境界和业务水平。

（4）加强主题班会课的研究与指导，发挥教育主阵地的作用。通过开展主题班会评比、交流、总结活动，为班主任提供一个互相学习、交流提高的平台。开展每学年的班主任经验交流论坛，促进班主任队伍从经验型向反思型和研究型转变，提升德育工作的艺术和水平。

（5）督促班主任做好班级活动的备课记录，收集好典型案例；要求班主任增强资料积累意识，记录学生成长档案，并对参加各项活动的主题内容、活动过程、活动掠影、取得成绩及专题研究、班级日志等资料都要有意识的积累。鼓励班主任在素材积累的基础上进行德育课题研究。

（6）重视德育课题研究，鼓励班主任进行个人德育课题研究，同时德育处也将牵头组织德育课题研究与申报，比如围绕德善品格为主题的课题研究等。

3．加强德育的学科渗透，实现全员育人

加强德育在新课程各学科中的渗透，有利于“整体育人”，全面提升学生的综合素养。在教学中进行德育渗透是在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识培养中潜移默化、点滴浸润实现的。作为基础学科的教学必须重视渗透德育教育。教师应充分利用教材、课程资源中的德育因子，积极实施德育渗透。同时也要结合学科教学对学生进行有效的思想品德教育。这就要求我们老师在制定教学目标时，要严格遵循三维目标的要求，重视情感、态度、价值观的第三维目标的制定和落实。

4．加强家校联系，形成教育合力

（1）完善家长委员会的工作职能，建立家长委员会微信群，做好家长学校教育计划。

（2）召开好各年级分层次家长会，使每一次家长会都起到应有的最大的教育作用。

（3）深入开展“千师访万家”活动，鼓励老师利用节假日家纺，深入了解学生情况，做学生和家长的贴心人，形成教育合力。

（4）进一步完善德育管理平台建设，充分利用好微信、家校路路通等，进一步疏通师生沟通、家校沟通的渠道。

 

总之，本学年德育工作将继续做到有布置、多检查、勤通报、促落实杜绝形式主义，以收取实效为出发点。同时，积极探索新思路、新方法，增强德育工作的实效性，努力开创我校德育工作的新局面。