课程名称

基于“闪光教育理念”下学生素养拓展课程

课程内涵

自2009年创办以来，我校就一直遵循和深入实践“让每个学生闪光”的办学理念，致力于促进每个学生在品德、习惯、文化、特长、能力等方面闪光，致力于让每个学生在“金海”奠定一生做人、学习和发展的基础，致力于让每个学生清楚认识并充分发挥自己各方面的潜能，让每个学生都能在金海找到自己的闪光点，畅享成功带来的快乐。本课程是为发掘培养学生自身特长而专门开设的，不同与一般的知识性课程。

课程目标

教育尊重学生个性，致力于适应未来社会的复合型、创新型人才的培养。使学校的星光大道成为展示学生个性发展的校园平台；借助校园网建设便于向其他学校和社区开放的共享平台；建设能够展示学生风采的校本教材，实施校本课程；培育关注生命价值，乐于体验，善于探究的学生学习群体；丰富实用性强，支持网络学习，有利于学生可持续发展的校本拓展课程资源；建构有利于发掘学习潜能，激发学习动力，转变学习方式的校本课程评价体系。

课程分类

天堂的过去

本土特色课程校本化

话说苏州

吴江历史

吴文化探索

园林艺术赏析

吴江地理

芦墟古镇文化资源

中学生发展心理学

人文素质课程校本化

法律就在身边

保险知识

微型小说欣赏

对联趣谈

新译唐诗英韵

国际理解教育校本课程

高中英语词汇和句子

英语课程校本化

FLASH的制作

信息技术课程校本化

装机DIY

生活地理

地理课程校本化

中国近代不平等条约及背景

历史课程校本化

生活中的物理

物理课程校本化

航海模型制作工艺

体育课程校本化

各国国花欣赏

生物课程校本化

趣味生物世界

课程管理

学校层面

通过校长室协同管理、分管校长专项管理的形式，组织和制定课程规划、人员和专项资金管理、指导日常工作的开展等。

条线层面

1.以教务处为主进行常规教学管理和业务指导；2.教科室、德育处、总务处协同做好教育科研指导、学生管理和后勤保障等相关工作。

教研组层面

教研组长负责和指导日常教学工作和教研工作的开展，协调各层面的统一管理。

教师层面

1．班主任做好期初选课、平时教育教学协调工作； 2．任课教师做好本课程日常教育教学管理、参与课程开发和教育科研等工作。

课程评价

过程性评价

内容包括：学生签到、平时表现记录、自我评价、教师评价、学期成绩等。

结果性评价

自省评价

小组评议

教师评价