学习师德师风体会
日期:2020-02-16 15:02:57  浏览量:2051

汾湖高级中学   郑梅

我校的师德师风学习活动已经如火如荼地开展到现在了。我在工作的同时也不忘努力提高自己的师德师风。通过学习,我更加觉得作为学校的分管校长,自己的师德师风不仅对学生而且对全体教师都有重大的影响。学习到现在我就我的学习体会小结如下:

1.我对师德的含义有了更深一层的体会:教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长, 作为教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。作为副校长要始终以学校的利益出发,努力积极地配合好校长做好各方面的学校工作,为学校的管理、发展献计献策,努力为建设汾湖高级中学的辉煌未来贡献自己的每一份光和热。

2.终身学习、不断进取是师德的升华

    在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。我是分管教学的副校长,在教学上我必须站在教学的第一线。不仅要教好自己的书,还要从学校的角度出发,努力提高全体教师的专业素质和教学水平。平时在不断督促自己学习的同时,不忘团结全体教职工,时刻为他们的学习提高创造有力的条件和机会。积极响应教育局的指导,认真配合吴校长的工作,扎实地做好我们学校的教师师资建设。使我们学校的全体教师在吴校长的领导和培训下都有一个质的提高。切实为汾湖高级中学的发展打好结实的基础。

3.真正树立丐“以人为本”的管理、教学理念。以博大的胸怀心系群众,关爱学生的成长。平时多深入群众,了解群众,坦城地与教职工进行交流,倾听他们的呼声和愿望。从教职工的思想实际出发,有的放矢地开展思想教育工作,真正使群众的愿望和学校大局发展的意愿紧密地结合起来。注重建立长效的可持续发展的育人机制。

4.一切以集体利益为重,坚持原则,弘扬下气。作为一名党员,今后在严格要求自己的同时,对待损坏集体利益、形象的身边的人和事,要勇于站出来指出,督促帮助其改正,不能碍于个人情面去包庇、宽容,要坚持组织原则,弘扬正气。

5.更新观念,把握朝代发展要求,不断提高自身理论素养,业务水平。随着教育改革的不断深入,社会对学校的要求越来越高,作为校级领导,应具备渊博的学识和领导才干,更应有开拓创新的竞争意识;作为公仆,应有孺子牛的精神,更应有千里马的风度。在教育改革已进入到新纪元的朝代,调整心态,更新观念,充实学识,是我的奋斗目标。

   总之,师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。

 

师德师风学习心得

金茹

汾湖高级中学   

孔子说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。通过这一阶段师德师风的学习,不断结合自身的特点,检查自我,反省自我,在一定程度我对师德师风的建设有了更深的认识。

教书育人是教师的天职,在学校教师不只是简单的教授学生科学知识,更是教会学生怎样学习,怎样成才,怎样才能成为社会的一分子,为社会服务,投身到社会工作中去,所以,我想这也就是教师成为社会关注的一个热点。学校里一有风吹草动,马上会引起很多老百姓的关注和议论。

因此,老师的一举一动会影响到整个学校的声誉。所以,教师必须树立良好的教师形象才是最关键的。即使你有再好的教学业务能力,若不懂得尊重学生,学生是在你的威慑力下学习,我认为这也不能称为优秀的老师。这样的老师完全抹杀了学生的自理能力,创造才能也一起被埋没掉了。

著名教育家斯霞曾说过:“要使学生的品德高尚,教师首先自己应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的的一面镜子,言谈举止、为人处世、衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。

通过学习,我觉得教师在平时工作中要懂得尊重学生,从以前的“你不要……”,“你怎么回事”、“不许……”这些僵硬口气中改变为“你可以……”、“请……”,使学生感觉到有亲切感,让他感受到平等,那他也就自然而然的尊重老师了。“良言一句三冬暖,恶语一句六月寒”。当你用"良言温暖他心窝时,他会感受到你对他是真心的爱和负责任的,从而倍加尊敬、热爱老师,并热爱你所授的课程,达到爱屋及乌的效果,取得学习上的不断长进。教师除了尊重学生之外还需热爱学生,要做到对每个学生都公平、公正,用你的言行来影响学生,从而让树立正确的世界观和价值观。现在社会的诱惑非常快的就能在学生的思想上扎根,作为教师的我们更要处理好这种关系,千万不能让学生一失足成千古恨。对后进生我们更要倾注更多的关爱,在学习上,生活上,精神上都要给予无私的关怀。

作为教师面对的群体不止是学生,还有围绕在学生后面的家长,学生在学校一天的学习生活回到家后都会对家长述说,学生所说的话是相当直接的,这个老师好就是好,不好就是不好。作为家长肯定希望自己的小孩是在优秀老师的教导下成长,因此,我觉得要形成良好的师德修养是当务之急,学生往往是因为喜欢你的人,才喜欢你上的课。我想这是作为老师的人格魅力所在,要真心真意的尊重学生,爱戴学生。

以上是我学习师德师风的体会,若有不当之处,还希指正批评!

                                               

 

师德师风学习心得体会

 汾湖高级中学 朱学丰 

   任何一位老师,无论有什么样的病痛和烦恼,只要站在三尺讲台上,面对教室里的莘莘学子,所有的不快都抛至脑后,全情投入到工作中。我们不是铁打的身,钢打的心,但因为我们是老师,那份责任感,使命感令我们在课堂上激情四射,忘情忘我。

教师是“人类灵魂的工程师”,对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这启示只指出了老师“教师育人”的职责中教书的一面,而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格要求。作为培养未来人才的教师,其知识结构的状况和道德水准的高下,愈来愈成为关注的焦点。“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础,如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。  

一、敬业爱生。  

当我们从选择做老师那一天起,我们就要认识到教师这个职业是清贫的,它需要的是更多的奉献而不是索取。它需要的是默默无闻而不是轰轰烈烈,它的付出和所得到的金钱回报是不能成正比的。既然我们选择了这一职业,我们就要安心热爱这一职业。献身教育是一种精神境界,教师必须具有伟大的奉献精神,虽然我们教师在工作中付出艰辛的劳动是其它行业不能比的,但我们是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实自己。正是这种成就感,幸福感激着千千万万的教师不辞辛劳的教育事业献身。  

我们作为教师不仅要教好书,更重要的是要育好人,要明白教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育。老师作为“人类灵魂的工程师”,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。加强和改进教育工作,不只是学校和教育部门的事,家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持,只有加强综合管理,多管齐下,形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境,年轻一代才能茁壮成长起来。

谈到爱生,托尔斯泰认为:如果一个教师仅仅热爱教育,那他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。由此可知:师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的:“世界上只有一种教育——爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来,不带半根草去”的境地,那么,平凡的师爱就会产生非凡的力量。

我国古代教育家早就“有教无类”的思想,热爱学生就等于塑造学生,而厌弃学生无异于毁坏学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年将一名有偷窃习惯学生培养成一名农庄主席.每一位学生都渴望老师的爱,那些家庭有过特殊变故学生容易性格孤僻,我班就有这样一位同学.在学习生活中我对她真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱温情去融化“心中坚冰”,让她在愉快情感体验中接受教育.

二、学无止境。  

“要给学生一杯水,教师自己就要有一桶水。”这是人们通常对教师提出的要求。学海无涯,正如陶行之所说:“活到老,学到老。”处于“知识爆炸”时代的学生们,无论在知识的来源渠道、种类范围和运用知识的能力方面,都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下,不断学习,使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。做到教到老,学到老。  

三、为人师表。  

孔子说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”这说明教师要求学生做到的,自己首先应该做到;凡是要求学生不能做到的,自己坚决不做。为人上能严于律己,以身作则,才能达到为人师表的目的,才能在学生中树立威信。“亲其师,信其道”,才能收到“不令而行”之效。  

四、创新进取。  

有一位教育局长在一次会议中谈到:今天如何做老师,教育工作者要“学高为师,身正为范”,一名教师除了要有高尚的人格外,还要有渊博的知识,要具备积极的创新精神,在全面实施素质教育的过程中,我们可能遇到各种各样的困难和挫折,对于这些困难和挫折,我们要迎刃而上,积极钻研,努力克服。对于一些新的思想和观念,我们要大胆实践及时总结,

    因为我们是老师,这就注定了我们的职业是一份以爱为主题的职业, 爱别人,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住你的心灵。每一个节假日,当我收到一条条优美的短信的时候,哪怕只是几个字,都会让我感动得一塌糊涂。每每收到一个陌生又熟悉的学生求教的电子邮件,让我知道他们对我的信任、对我的依恋时,这份幸福感真的让我难以忘怀。收获别人的关爱,这是多么幸福的事啊!我们因为工作而幸福,因为改变着世界而幸福, 因为付出而幸福,因为收获而幸福。

因为我们是老师,于是在这片净土之上我们的青春开始闪光,我们的生命开始延伸,我们用青春和生命来捍卫这个职业的圣洁,我们用自己的实际行动来诠释生命的意义。

    传道授业,千古为师,师之所在,道之所在。身为教师的我们矗立在知识的神坛上,师德就是笼罩在我们身上的光环,它将照亮千千万万名学子前进的路途。

 

师德师风学习体会

汾湖高级中学 信息技术组 吴茜

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本”,因此,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,振兴教师的希望在师德。那什么是师德呢?所谓师德,就是教师应该具备的最基本的道德素养;所谓师风,是教师这个行业的风尚风气。我们平时经常说的“爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦……”都是师德的表现。教师的职业道德、个人品质,将会影响学生成长的一个重要因素,正所谓“学高为师,身正为范”。

“十年树木,百年树人”,既然当年选择了师范教育,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。如果把每一位学生比作一粒希望的种子,学校就是一片孕育希望的土壤,而教师则是播种希望,播种太阳的使者。那怎样才能做一名好教师呢?如何在工作中真正体现我们教师行业所提倡的师德师风呢?我认为,热爱学生,尊重学生,是教师最基本的道德素养。

有人曾说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。教师与学生朝夕相处,学生很善于模仿教师,因此,教师对学生的影响是潜移默化的;高中阶段,正是学生形成自己世界观、人生观的关键时期,因此,教师对于学生的影响又是深远持久的。培养新时代建设者的神圣使命,无疑落在了我们的肩上。言传重于身教,如何更好地去感染学生,“立师德、树师风、强技能”无疑是最好的选择。

作为教师,对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生,所谓“爱生如子”,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式的温柔,朋友式的平等,是每位教师在教育教学实践过程中自然流露出的对学生的关心和期望;它是学生心灵的重要支撑,对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我们每一位教职员工都应善于体察和理解每一个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生,帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我。

在我们心中要有学生,要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。“授之于鱼,不如授之于渔”。每位教师在教学过程中还要充分重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通,自觉地把培养美好感情作为教育、教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带,杜甫有诗句说:“随风潜入夜,润物细无声”,引入我们教师队伍,与其说的是春雨滋润万物的特点,不如说是教师的感情特点。

陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”说的是我们教师的感情是无私的、高尚的,只有付出不图回报。

有人曾说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。教师与学生朝夕相处,学生很善于模仿教师,因此,教师对学生的影响是潜移默化的;高中阶段,正是学生形成自己世界观、人生观的关键时期,因此,教师对于学生的影响又是深远持久的。培养新时代建设者的神圣使命,无疑落在了我们的肩上。言传重于身教,如何更好地去感染学生,“立师德、树师风、强技能”无疑是最好的选择。

通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风学习心得体会的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定了教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出:教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。

作为一名一线教师,我认为师德主要体现在平时的工作之中——在工作中让家长满意,让学生满意,让社会满意,真诚的善待每个学生,才能为学生树立良好的榜样,才能提高自身的人格魅力,才能使学生“亲其师,信其道”,才能赢得社会的普遍理解和信任,才能成为学生的良师益友。

现代社会,是个充满竞争的社会,同时又是处于社会转型时期。新一代的接班人,除了具备良好的思想品德、较高的文化素质之外,更需要创新意识。这就要求我们注重“师能”的提高,现代新知识的更新速度是如此之快,我们必须树立终生学习、不断创新的理念,不断提高自己的业务水平。只有这样才能更好的教育学生,感染学生。

总而言之,通过师德学习,使我对今后的工作充满了信心,又增添了危机感。我将在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下,坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高思想政治水平和业务素质,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展,做为人民服务的教师,做让人民满意的教师。

 

 

师德师风建设之——党员大走访活动

地理组  熊朝红

   为进一步加强党员教师的党性修养和作风建设,将“三爱教育(爱岗敬业、爱校如家、爱生如子)”推向深入,通过开展党员教师大走访活动,树立全心全意为人民服务的宗旨,促进教育管理理念和工作思路的转变与创新,创建和谐校园。

一个学生能够在学校、在家庭、在社会健康快乐的成长,需要学校和家庭双方积极配合,家访是老师了解学生在校外情况的主要途径是一种很好的沟通方式。平时,有些家长由于忙,很少有时间来学校,也不了解孩子在学校的情况。通过家访,教师和家长们可以就孩子的问题坐在一起探讨,家访也为学校和家庭双边交流提供了一个很好的平台“家访为了教育,教育需要家访。”家访是学校教育向学生家庭教育的延伸,家访是沟通学校教育和家庭教育的重要桥梁。

首先,教师家访前,需要认真备好每名学生的基本情况。不仅要书面整理出学生的长处和成绩,在班级中的表现,存在的不足,老师同学的基本评价还要拟定家访提纲。家访提纲包括假期业完成情况、是否参加家务劳动、与同学朋友的交往、课外阅读,了解家庭教育和家庭基本情况,征求家长对学校教育的希望和建议,反馈老师对学生、家长的建议等等。此外,教师还要做好班级、学校的宣传,取家对班级管理、学校管理的理解与支持。

事实上,绝大多数同学都害怕老师家访,因为“家访”几乎成了“告状”的代名词,这样就极易造成“负效应”,导致学生对老师家访的惧怕心理,对抗心理,诱发家长对学生的斥责、体罚行为。针对不少学生害怕家访、部分家长不配合情况,教师家访前应该注意以下问题和细节。首先家访应面对学生和家长,尽量减少对学生造成心理压力或抵触情绪。其次,在向学生家长介绍学生情况时,注意语言语气,既要实事求是,又要讲究语言技巧,做到不夸张、不掩饰,既要表扬长处,也要分析短处,找出解决问题的对策。此外,在谈及班内其他学生的情况时,以介绍他人的优点为主。家访中间,教师礼仪、谈吐、形象非常重要,切实做到自我约束,切莫做出有毁教师形象的行为。家访过程中,可以适当记录一些建议和要求,其他时间以倾听为主。

总而言之,教师的责任不是简简单单地教书,而是应该用心去感化每一个学生,让学生知道并深切地体会到教师的爱心与关心。通过家访,党员教师可以对家访工作深刻的体会,对学生家庭有进一步的了解,通过反馈,学校领导也可以了解家长的更详细、迫切的要求,对教师的指导可以更加具体,更有针对性了,这对教师的培养更有意义。

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