汾湖高级中学2018－2019学年第一学期教研组工作计划

生物组

                                                                     2018/9/3

   本学期是我校生物教组教研工作的新起点，全组教师将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，以学生为本，深入开展课堂教学的研究，加强课题研究，不断促进教研组教师的群体素质，提高教育教学水平和教学质量。积极研读在《生物新课程标准》，更新教育理念，坚持素质教育，在教学中贯彻落实新的教学方法，教研活动以教育科研为引领，以提高常态课教学质量为根本途径，扎实地推进生物课堂的实效性研究，教学中努力实现教学创新，积极探索符合本校学生实际的教学方法和自主化学习方式，为提高课堂教学效益不断努力。 

一、教学主要措施和方法

     教研活动以教育科研为引领，以提高常态课教学质量为根本途径，充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

1.定期召开备课组和教研组会议

本学期高一、高二、高三备课组长分别是计春娟、卢克耀、钱雪松，要求各备课组在组长的协调下，定时定点开展备课组活动，研读《课程标准》、深入钻研大纲，教材，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，认真备课，熟悉教材章节重点，难点及考点，把握重点，突破难点，增强对教材的整体把握。同时鼓励各教师结合本班情况进行二次备课，广泛收集资料，进行筛选，分析，总结，把相关信息穿插于新课讲授及练习作业中，从而提高课堂教学的有效性和针对性，提升课堂效率和训练效率。

2.落实教研实效。

本学期的教研重点是落实师徒结研讨课、骨干教师不同类型示范课、评课等活动。重点提高本组老师的课堂教学技能。每次教研组活动定计划、有措施、有内容，围绕本学期的听评课任务和教研组苏州市课题进行教研活动，在实效上下工夫，认真落实好组内的公开课开课、听课、评课活动，大力提倡组内，校内听随堂课，取长补短，加深老师对课堂教研的认识和自身课堂的反思，提升本组老师的上课基本功，不断提高课堂设计及课堂管理技能。鼓励并协助本组老师积极参加信息化教学能手评比和苏州市微课大赛活动。

   3．完善作业、试卷管理，加强辅导力度。

本学期因为学生没有成套用书，所以各备课组要协调分工，提前做好学生试卷和完善作业要求，以教研处专用作业纸格式要求为主，作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能反应出学生对知识的掌握程度，并及时记录处理学生学习的反馈信息。试卷的命制要紧扣考纲和学生实际，并要确、及时、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。在作业辅导中，要了解学生的知识状构成和心理状况，以激励为主，让学生良好的个性得到充分的发展，做好生物后进生补差的长期工作。

4. 加强实验教学。

实验在高考中占有较大的比例，因此在实验教学中，要教会学生操作高中生物实验的方法。重在对知识的理解与思考；要重视科学研究的过程和方法；要重视观察和实验，勤动手，多提问。同事利用课件，挂图，板图等多种形式和方法辅助教学；及时认真完成学生分组实验，耐心指导，积极应考，加强学生实验动手能力，引导学生利用生物学知识解决生活中的一些问题。

5．组织好学校金秋开课活动，加强与兄弟学校的交流。

二  加强本组教师的理论学习和课题研究

     教书是一向双项劳动，不但要抓好学生的成绩，教师自身的素质也需不断提高，因此，本学期我们将继续进行专题学习和课题研究工作。

   1.研读生物专业杂志，学习先进的教学理论知识，丰富生物教学头脑。

   2.认真学习生物课程标准和考试说明，树立高考意识，结合08级新高一的新高考方案，高一备课组加强新课标学习。

   3.兴教研之风，树教研氛围。结合本组吴江区双学年课题和苏州市陶研课题开展相关研究工作，积极做好苏州市“十三五”课题的申报工作，组织每位教师至少写一篇论文，积极参加生物年会的论文比赛和其他各类论文比赛。

    总之，我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，使本组的生物成绩和教师素养再上一个新台阶。