——汾湖高级中学心理健康教育工作总结

 
    白驹过隙，时光荏苒。近年，汾湖高中在心理健康教育领域开展了大量扎实有效的工作。在各级领导的关心与指导下，汾湖高中的心理健康教育工作稳中求进，进而有为，改革创新，不断壮大队伍建设、创新工作方法、增大课程覆盖面、拓宽活动领域、提升心育成效、扩大影响力度。
一、加强心育队伍建设
    2022年8月以前，我校的心理健康教育工作队伍以专职教师为主，兼职心理老师为辅，为全校师生的心理健康保驾护航。目前我校共有12名兼职心理教师及家庭教育指导师，100%接受过省、市级专业的心理健康知识培训。学校领导勤抓队伍建设，定期组织团队老师开展集体备课、案例研讨等活动。
二、增大课程覆盖面
    我校常态化开设心理健康教育课、生涯教育课，每两周一节；开设学生发展指导课程，融合心理健康教育与生涯教育。我校的心理健康教育课、生涯教育课、学生发展指导课是根据学生的发展规律和特点，以团体心理辅导、生涯发展及其相关的理论与技术为指导，通过各种辅导活动，有目的、有计划、有步骤地去培养、训练、提高学生的心理品质，激发潜能，增强社会适应，帮助解决学生成长中的各种心理问题，维护心理健康，做好生涯规划。
三、定期开展团体心理辅导
    针对个体咨询中出现的共性问题，学校心理老师及外请专家来校精心设计团体心理辅导内容，做心理专题讲座。在追求严谨、完整和时效的团辅要求下，有效的探索自己在人际关系中存在的问题，学会运用新的方式方法于新的生活与学习中。
四、开展全体新生心理普查
    我校每年在高一新生入学时，利用教育部最新制定的中国中学生心理健康量表，对全体新生的心理健康状况进行普查。普查后，通过科学的方法和手段统计数据，建立全体新生的心理档案，根据其严重程度进行分类，及时排查各类学生。并且抓实普查后的学生访谈工作，全体兼职心理老师对有需要的学生开展短程、长程心理咨询，对需要转介的学生及时转介。
心理普查，针对问题学生进行早期诊断和危机干预，从而实现对学生心理问题的及早发现、早期干预和及时跟踪，为学校领导和各班班主任提供了解本班学生心理特征的相关资料，为下一步开展学校心理健康教育工作提供参考。
五、召开心理健康知识讲座
    讲座是非常有效的、普遍的心理健康教育方式。我校从学生、家长两个维度开展心理讲座。我们牢牢把握家庭是学生心理健康的基础，不断探索从家长这个维度进行心理健康教育，织牢家庭教育体系。我校每个年级开展了至少一次大型家庭教育讲座，各年级德育分管主讲。组织全体高三家长在线观看考前家长专题培训指导讲座直播，引导家长正确调节心理状态，以适当的方式关心孩子学习情况，帮助孩子树立良好应考心态。
教师层面，聘请了校外专家开展了学生心理问题的识别与初步干预讲座，为教师们科普了心理健康知识和应对学生心理问题的初步方法。学生层面，邀请上海资深心理专家屠永伟为高三年级全体学生开展了《疫情下的备考心理调适》讲座，我校专职心理老师孙青青为高一年级学生开展了《感受生命的当下》讲座，这些讲座取得了预设的效果，似春风化雨，给听众带来了温馨的成长力量。
六、召开心理健康主题班会
    在德育处统一安排下，我校每学期定期召开主题班会。将心理健康教育、生涯规划两大块的主题融入这些主题班会课中。这些主题班会的课件由学校专兼职心理老师统一制作，在班主任例会上培训课件的使用，再由班主任在各个班级中落实。
疫情期间，我校专职心理教师孙青青以“保持情绪稳定”“保持健康作息”“坚持每天锻炼”“维护人际关系”等为主题制作心理健康教育课件，普及了心理健康知识，帮助学生正确认识疫情防控期各种情绪状态、关注自我心理健康，学会心理调适的基本技巧，化解心理危机，促进身心健康和全面发展。
七、开展心理素质拓展活动
    为缓解学生压力，放松身心，以更好的心态迎战学习和生活，我校专职心理老师孙青青以及各年级班主任带领本班学生开展过多次团体心理拓展活动。这些心理拓展活动通过游戏进行开场，用主题活动讲拓展活动推向高潮，最后以平静、祥和的状态结束。户外心理拓展活动，学生们非常积极投入，感受到更多的除了学习之外的东西，朋友间的友谊、班级同学的团结，暂时放下学习上的压力，放下学习上的焦虑，调整状态，强化了学生的同辈支持网络。
八、进行心理委员培训
    我校每年严格落实上级部门文件要求，建立学生心理危机预防与干预防控体系，完善心理健康教育工作。我校每学期组织多次全体心理委员进行工作培训。培训由学校专职心理健康教育教师主讲，培训以“心系同学情，手留玫瑰香”和“关爱周围的同学”为主题，围绕心理委员的工作职能进行讲解，介绍了心理委员的角色定位、工作内容、开展工作的方法，以及如何进行心理委员的自我调适等内容。各心理委员围绕如何更有效地进行开展好工作，如何提升自己的助人水平进行探讨。通过培训，心理委员们对自己的职责有了更好的认识；对生活中的心理危机有了更为系统全面的了解；掌握了为班级同学服务的具体可行的干预措施。
九、个体咨询常态化
    为了给学生提供更好的服务，我校心理咨询室工作日全天开放，专兼职心理老师定时值班。采用多样化方式（短信、电话信箱）预约。每学期咨询人数达180余次。以情绪焦虑、学习压力、人际关系等问题最为普遍，个体咨询为解决学生的心理困惑和心理问题提供了一个温馨、舒适、保密、专业的渠道，经过对部分学生的后期追踪访问，大部分学生的问题在今后的学习生活中得以改善。
十、普及心理健康知识
    为进一步加强学心理健康教育工作，宣传普及心理健康知识，养成正确的心理健康观念，增强学生的自我保健意识，培养学生健全的心理素质，构建和谐校园，我校进行了四期心理健康知识宣传。内容包括“我什么时候可以找心理老师”“心理健康新标准”“心理问题高发期”“心理按摩技巧”“心理健康小知识”“心理咨询预约指南”等。
    这些心理健康知识专题宣传和教育的内容贴近学生的实际，深入向学生渗透心理健康知识，受到学生们的欢迎。
十一、举办心理健康月系列活动
    为切实加强我校心理健康教育工作，提高学生心理素质，促进学生健康成长，组织进行“心向阳光健康成长”心理健康月系列活动。高一高二年级召开了生命教育线上主题班会，感知生命来之不易，理解生命意义，学会尊重生命、热爱生命，树立积极生命观，实现生命宝贵价值。专职心理教师孙青青开设《感知生命当下》心理课，通过互动让学生与当下的一事一物、一点一滴产生联结，感受自己正在活着的现实感，不仅是我们自己活着，更是去爱别人，同样感受别人的爱。开展“亲子观影”专题活动，由心理教师向广大家长和学生推荐观看《死亡诗社》、《天堂的张望》、《遗愿清单》、《阿甘正传》、《寻梦环游记》等5部关于生命教育的影片，通过观影，更深刻的理解生命的脆弱和宝贵，增加亲子沟通和交流。
十二、承办区心理健康教育德育研讨会
  吴江区心理健康德育研讨会在我校隆重举行，研讨会共分专家讲座、课堂观摩、评课研讨、经验分享等四个流程，心理专家孙红开设《校园心理危机的干预》专题讲座，我校孙青青、吴江高级中学陈芳分别在高一（6）、高一（9）班开设《自我探寻之旅》、《走出舒适圈，培养好习惯》心理健康课，我校德育胡永林主任介绍本校心理健康教育特色及做法，获得了区内专家的广泛认可，扩大了我校心理健康教育的影响力。

    日月既往，不可复追。接下来我们将不忘初心，多方合力培养队伍、深化课程开发，推进活动体系化、精品化，推动我校心理健康教育工作迈上新台阶！