2023年4月10日，吴江区高三生物教学研讨会暨王会英名师工作室教学研讨活动在吴江汾湖高级中学举行， 吴江区全体高三生物教师、高一高二生物备课组长以及吴江区王会英高中生物名师工作室的全体成员参与了此次活动。

    上午，来自青云中学的王乃洋老师、吴江中学的丁品夷老师、汾湖高中的陈春红老师和牛军锐老师，分别围绕相关主题开设了高三生物复习课。

    学生们全神贯注地聆听，积极思考，踊跃参与；听课老师们专注地聆听，频频点头，并在听课笔记本上记录下每一个精彩的环节。

    课后，四位开课老师分享了各自的备课思路、课堂效果及课后反思。

    来自震泽中学育英校区的特级教师孔爱华老师以及汾湖高级中学的特级教师王会英老师分别对四位老师进行了细致到位的点评。

    孔爱华老师指出，丁品夷老师及牛军锐老师均以微专题的形式进行复习，这是十分值得提倡的，但教师应当明确设置微专题的目的，如微专题是为了寻找更多素材、拓展学生的思维，提升学生应对新材料的能力，同时更重要的是追踪高考热点。

    王会英老师指出，青云实验的王乃洋老师的课，有新意，有效果。学案设计构建留白式知识框架图，课堂中以古诗为引，以诗中的海豚做情境线索贯穿整节课，选题以节选的高考题为载体，当堂训练并及时反馈，凸显了生本理念，调动了学生的积极性，有效训练了学生的科学思维能力。汾湖高级中学的陈春红老师的课，课堂节奏明快，容量大，有深度。陈老师制作的学具模型，有效地帮助学生通过模型理解抽象的变异现象—异常配子的形成原因。

    吴江区教研室生物教研员李伟根老师作了主题为“基于学科素养提升的生物课堂真实情境创设”的分析报告。他强调“三新”背景下的高考，要创设生产、生活以及医学治疗等的真实情境，培养学生在真实情境中解决问题的能力。在教学过程中，教师们要善于结合学生情况创设情境、引导教学并训练学生分析情境素材、找准教材落点的能力，让学生融会贯通地利用已有知识解决考题考查的实际问题。

    江苏省正高级教师、特级教师，江苏省教研室生物教研员吴举宏教授为一线老师们作了讲座《核心素养时代呼唤教学变革》。本次讲座干货满满，不务空言，言必有得，参加活动的老师们感触颇深，受益匪浅。

    吴教授指出，高三生物一轮复习是地毯式轰炸，强调知识的全面性和系统性，二轮复习是打靶点射，靶心是高考的高频考点和学生的易错点，以专题为立足点尽可能延伸，打破章节模块，强调知识的综合性。

    高三复习的学案中选题非常重要，选题标准是新高考方案的精髓，吴教授从八个维度叙述了选题命题的标准，并强调各校要有自己的选题标准。

    最后，吴教授指出，教育要有人性的关怀，要从“育分”向“育人”转变，教书要有方法有策略，育人要有原则有温度，教给学生能带走的知识，做一个始终在前进的人。

    最后，工作室领衔人王会英老师指出，教育的果是甜的，可教育的根是苦的。老师们要根据学情用心设计教学方案，因材施教，培养学生的思维能力，以适应当下无思维不命题，不高考的考情，助力学生实现梦想。