时间过得飞快，彷徨且忙碌的高三第一学期即将结束，总结这一学期来的教学工作感触良多，总结如下。

一、基本情况介绍

  本学期，我们高三地理备课组有四位老师，七个平行班级。本学期备课组在2023年吴江区第二届中小学单元整体作业设计活动中荣获二等奖。这届高三是我们感到较辛苦也是压力很大的一年，这种压力来自社会、学校和我们自身。由于学生基础较薄弱，且学校晋升四星高中后机遇与挑战并存，所以想要提升教学质量形势严峻。

二、主要工作介绍

1.研读课程标准。对新高考、新课标等观念落实进一步的统一思想，利用备课组活动对课程标准进行解读，适当取舍，依据课标，夯实必备知识，强化基础。

2.开发教学案例。依据新教材（不仅局限于人教版）和考试中的习题，利用备课组活动适当选取新的案例组织复习，培养地理思维，综合运用。

3.编制周练试卷和纠错练习和专项练习。精心选取试题，统一练习、批改、评讲，特别是综合题的评讲，利用集体备课活动对试题评讲进行研讨，从试题情境出发举一反三，尤其是综合题做到了精讲，依托问题情境，挖掘关键信息，提升解题能力，重视答题指导，规范答题。

4.重视地理概念教学。地理概念是地理基础知识的组成部分,也是理解和掌握地理基本原理、基本规律的关键。教学时很重视，有时辅助视频和图片进行教学。

5.鼓励学生表达。课堂上尽可能地给予学生自我表达的机会，让学生描述、分析地理事物的发生和发展，鼓励他们相互评价并给予肯定。

6.加强学生绘图能力。有意识的培养学生绘图，各种类型的图都适当地尝试了些，让学生形成实践意识，做到灵活应用。

7.构建知识体系。尝试使用思维导图构建知识框架，将零散的知识结构化。

 8.关注生活和热点。新高考的命题是以各种样式呈现的，绝大部分来源于生活实际，我们师生都应关注生活实际，抓住内容的地理性，如地理背景、地理意义、地理事物的空间分布等，综合运用所学知识解答问题，做个有心人。

三、有待改进的方面

1.教师解题重视得不够。作为高三老师，首先要提升自身的解题水平。尤其是备课组长和新任高三的老师，不仅要做本地的，还要做全国各地的，从试题中找共性、找趋势、找变化、找差异、找心意、找动态，了解命题规律最终为教学服务。

2.知识体系复习不到位，重自然轻人文。无论是一轮还是专题复习，都是侧重于自然地理，对人文地理区域地理的渗透缺乏全面系统的复习。

3.给予学生自主消化的时间不足。学生被动地听讲，缺乏自主内化的时间和主动性。

4.试卷讲评课效率、效果低下。教师们应尽可能调动学生参与课堂，主导课堂，在课堂上碰撞出思维的火花。

5.培优补差工作相对薄弱。对这部分学生适当加强面批，因材施教。

最后，无论结果怎样，至少我们努力过了。希望备课组老师们在今后的工作过程中能取长补短、相互配合，激发更大的潜力，争取更大的进步。