在“双减”大背景下，为了让学生充分利用好自修时间、合理规划自己的自修学习任务，汾湖高级中学采用“学长制”的学生自主管理方式，让部分同学担负起帮助、指导班级同学的责任，主要由班长、纪律委员等班干部来出任学长，担当一部分“老师”的角色。

“学长制”的最终目标是实现学生间学习上的自助，成长中的互助，管理上的自主。在学长的的带动和管理下，各个班级学生的自我约束意识增强，自主管理能力得以提高，培养了良好的学习习惯，学习效率也不断提高。