吴江汾湖高级中学2018～2019学年学校工作总结

(2019年6月28日)

一年以来，我校按照区教育局的部署，结合本校实际，以科学发展观总揽全局，坚持以“闪光教育”的办学理念为指导思想,紧紧围绕强师兴校的奋斗目标，全面铺开教育教学改革，优化学校管理，加强师德建设、学科建设和文化建设，着力打造一支“四有”好教师团队。在全体教职工的共同努力下，我校完成了学期初定下的工作目标，取得了优异的成绩。现将本学期工作总结如下：

 一、教师素养不断提升，骨干教师队伍不断发展壮大

学校师资队伍不断发展壮大。通过校级“师德先进”的评选工作，结合庆祝第34个教师节或者其他重大节日，评选表彰一批师德先进集体或先进个人，树立了师德学习榜样，激励更多教师；各类培训活动，促进教师职业素养的整体提升；教师通过鼓励教师把读书学习视为生活的一部分，学校建立学习型教师队伍，提高教育理论水平，转变教育观念，引领教育方式的转变。充分发挥图书室的作用，倡导“以书为伴”，教师要读专著，赏名著、诵经典、研课本，写随笔。要求教师制定个人读书计划，在读书的基础上，结合自身的教育生活实际，反思自己的教育行为，勤写教育随笔或读书笔记，以促进教师在实践中反思，在反思中成长。随着业务培训力度增加，“三班建设”的推进，师徒结对、校际交流、在岗培训等工作，加强对青年教师的“传帮带”培养，提高青年教师的业务素质，教师在各级各类比赛中获奖，区级骨干教师新增6位。

二、教学管理不断优化，教学质量进一步提升

本学年，学校围绕吴江区《深化教育综合改革全面提高教育质量三年行动计划》遵循教学育人规律，全面提高教育教学质量。

（一）国家课程的校本化实施卓有成效

为了加强学生学科素养的培养，根据校情，语文、数学、英语三大学科制定基于学科核心素养的教学规划。语文学科通过专家培训引领，全体教师开展国家课程校本化的阅读课程开设。数学学科结合我校学生的学习能力和学生自身实际情况，从如何夯实基础知识（错题再练的实施）、提高计算能力和数学建模能力等三个方面着手开展数学的校本课程。英语学科根据我校学生英语基础起点低的学情，校本课程着眼点在于通过阅读加强词汇积累，提升学生的英语综合能力；探索跨学科教学，开设了“电梯与经济”“水产与养殖”“丝绸纺织”“水乡古镇建筑”四个跨学科研究课程，培养学生在真实情境中解决问题的能力。

（二）教学环节的管理不断优化

创新性地落实教学“六认真”管理，大力加强教学常规管理，严把备、教、辅、批、考等教学环节。继续推荐“三率一本”作业管理制度，教师的评语对学生的“闪光点”给予肯定，让学生体会到完成作业的愉悦，提高学习的兴趣。教师平时记录学生在作业中暴露的问题，做好错误率的统计及错误类型的归类，为讲评积累了素材，提高了作业讲评的针对性和有效性。  

（三）教师课堂教学能力不断提高

本学年，大力堂教学改革，基于导、学、练的课堂教学模式基本成形，在教学中初步实施；实行集团化的课堂教学交流，让更多的教师外出听课，参加课堂教学的研讨；继续推进“预约听课”、听评课制度，促进了教学课堂教学的把控，通过“三班建设”加强新老教师、各级骨干教师的融合与学习；优化了课时教学结构，确保学生每天1小时的阳光体育活动，促进了学生的体质发展。除了设置2至3节体育活动课，上午实行45分钟的课时4节，下午实行40分钟的课时制5节。

（四）学生自主管理能力得以提升

本学年，继续推行了“学长制”，第一学期和第二学期初，开展了“学风建设月”活动，制定班级学风考核细则，由值班的行政人员，对各班级的“学长制”实施情况和学风表现进行考核管理，培养了学生的自我约束、自我管理、自我教育的能力得到提升。

三、坚持德育为先，深化闪光教育，塑造学生良好品德

本学年,将坚持科学发展观，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。基于“闪光教育”理念，以培养学生创新能力为主导，给学生展示的舞台，发挥、挖掘学生的闪光点，推进闪光教育。寻找学生的闪光点，建立学生数字档案，并进行个性化的生涯规划指导。修订班级德育考核制度，改进德育常规管理。

（一）德育常规管理得以改进

加强主题班会课的研究与指导，发挥了教育主阵地的作用；通过修订班级德育考核制度，改进德育常规管理，充分调动班主任的积极性，教室、宿舍管理更加细致到位；班主任以德育工作中遇到的实际问题为研究对象，开展德育“小问题”研究活动，着手研究解决学生思想方面的一些共性和个性问题，促进德育工作的细化、深化和实效化，推动学校德育工作的发展；完善家长委员会的工作职能，召开好各年级分层次家长会，落实好“千名教师访万家”活动，提高的家庭教育的参与度，有效地配合了学校教育。

（二）基于学生“闪光点”的生涯规划指导有序开展

遵循学生身心发展规律，开展丰富多彩的校园德育活动，通过教师节、中秋节、国庆节等节日开展各类节日主题实践活动，加强民族文化教育、爱国主义及革命思想教育、感恩教育、纪律教育等；通过校园文化科技艺术节系列活动，展现学生的才能，使其获得成就感，树立自信心，展示“闪光点”；推动社团活动，营造良好的校园文化氛围，深入开展丰富多彩的第二课堂活动、组织好社团活动，力争在校园文化活动方面取得新突破；继续以唐仲英爱心小分队为依托，开展了系列爱心活动，培养学生的社会责任感和服务意识；关注学生体质健康为本，深入开展阳光体育运动，深入实施《学生体质健康标准》和《学校体育工作条例》，保证每天不少于1小时的活动时间，促进学生健康成长；抓好“青苹果之家”心理咨询室的建设、监督、管理，做好团体辅导以及个别心理脆弱学生进行跟踪、疏导。

（三）班主任的班级管理水平不断提升

开展每周一次的班主任例会、聘请专家指导我校班主任工作，继续实施“班主任青蓝工程”培训计划，以老带新，促进新班主任的迅速成长；开展优秀班主任评选活动，发挥模范带头作用，提高了班主任的思想境界和业务水平；通过开展主题班会评比、交流、总结活动，为班主任提供了一个互相学习、交流提高的平台；开展班主任德育论文评比活动，推动班主任整体管理水平的全面提升。

四、教师教育科研水平稳步提升

深度推进“教学质量提升研究”、“学生研究”与“草根性研究”，为学校教育改革与发展增添动力。推进课堂教学研究， 开展了以新课程背景下的课堂教学行为有效性的研究，通过教师、教研组、学校三个层面的“自研”、“互研”和“共研”，加强校本研修，为教师提供多种学习、培训、实践、反思的机会；加强以精品课题建设为指向的各级“十三五”规划课题研究，注重微型课题研究的规范、务实与创新；加强课题网络化管理，打造学习型、研究型和反思型的教科骨干队伍，为提升教育质量提供科研支撑，为学校发展找方向、加动力、创品牌；完成“十二五”市级、省级课题的结题工作，做好十三五省市级课题的开题工作； 教师论文写作的指导，在学习中更新教育理念；阅读《教育管理学》、《师道》等教育学著作，“以书为伴”，在学习中更新教育理念；加强对教师论文写作的指导，努力提高论文的质量和数量，进一步扩大覆盖率；着力办好“两报一刊”，广大师生积极参与，“两报一刊”成为学校对外交流的文化名片。

五、加强智能化管理，建设智慧校园

制定了《吴江汾湖高级中学智慧校园建设方案》，逐步推进智慧校园建设。通过智学网、高考资源网、学科网、课后网等网络数字教学资源及各教研组自行建设的学科教学资源平台等资源共建共享；利用交互式触控一体机，创建智慧教室；利用智慧教育平台，实现精准化、个性化教学；健全智能安防系统，初步实现智能化管理，推进教育效率和教学质量的提高。

六、 后勤服务保障学校工作的有序进行

（一）校园扩建、美化有序开展

本学年,不断校园扩建工程，增添宿舍楼等建设，加强校园环境的美化，进行校园景点的改造和美化，积极营造一个“以美促德，以美益智”的育人环境。加强对包干区的检查和督促，做到真正意义上的净化、美化、绿化，为全体师生营造一个绿色满园、鸟语花香、移步换景、清幽雅致的校园环境；严把食品安全关，改进食堂管理，优化师生就餐环境。

（二） 校产管理制度进一步完善

针对贵重校产的迅速增加，新仪器装备使用出现的新特点，落实专人负责，专人管理，切实延长校产的使用寿命，使校产损失减少到最低限度。以《班级财产损赔制度》、《爱护校园环境条例》、《各科室财产保管使用制度》、《学校财产保管制度》、《学校教学设备维修登记制度》等各项制度为准绳，树立“校产不出门”的意识，确保校产不无故流失。加强对固定资产的管理，做好到第一时间发现，第一时间维修。

（三）严格财务管理更加规范

财务开支方面严格执行上级的收费规定，不随意增加或减少收费项目，不擅自提高收费标准，杜绝乱收费和变相收费现象，坚持校长“一支笔”签批制度，严格采购进仓、出仓等一系列手续，健全规章制度，防止学校的校产物资的浪费和流失。建立健全赔偿制度，做到用管相结合，严格财务管理，对大批物品的采购、实行班子成员民主集中制原则。

（四）校园安全得到保障

建立、健全并不断及时完善学校各项安全管理制度，并监督、考评实施情况；建立学校安监工作小组，全校划片分区，建立全校安全监督网络，各组员分工明确、责任到人；建立每日巡查制度，每天9：00前及时将安监小组各组员收集的相关问题反馈给各处室，并监控各处室的处理情况并通报；利用安全教育平台，对家长、学生进行相关教育要求及时完成相关作业，并公布结果计入班级考核；制定工作计划，按计划开展各项安全教育活动。如预防交通事故、食物中毒、自然灾害等为重点的安全专题教育及法制讲座、应急疏散演练等活动。

回顾一学期来的工作，我们有感动、有欣慰、也有思考。展望新的一学年，我们还面临新的机遇和挑战，学校将抓住长三角一体化国家战略机遇，进一步贯彻落实我区中长期教育改革与发展规划纲要以及我区教育事业“十三五”发展规划，聚力建设教育名区，致力提炼教育话语，继续推进“闪光教育”教育理念的课堂教学改革，苦练内功，树立品牌，加大向社会、家长宣传的力度，用高质量的教育教学实绩回报社会。相信，在全体教职工的共同努力下，继承和发扬已形成的优良传统，不断深化改革，一定能使学校的工作再上一个新的台阶！