吴江汾湖高级中学2018—2019学年学校工作计划
（2018年8月25日）
一、指导思想
2018～2019学年，学校将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指引，以解放思想大讨论带动教育发展高质量，全面落实三年行动计划，以加强教学精细化管理和提高教育教学质量为核心，以加强师资队伍建设和规范教学管理为保障，以推进“闪光教育”的办学理念、提高学生的综合素质为突破，不断提升学校办学品位，进一步彰显学校的品牌和特色，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
二、工作目标
队伍建设：
1.加强队伍建设，修订队伍建设方案，制定《吴江汾湖高级中学教师发展五年规划》。
2.成立“三班”，制定培养方案。
3.搭建平台，加大对骨干教师的培养力度。
教学方面：
1.推进教学改革，凝练基于课堂教学模式，申报江苏省课堂教学改革前瞻性项目。
2.推进国家课程校本化实施，开展课型研究，申报江苏省跨学科探究课程基地。
3.继续推进“三率一本”的作业管理模式。
4.继续推进基于“学长制”的学生自主学习管理模式。
德育方面：
1.基于“闪光教育”理念，建立学生数字档案。
2.基于学生的“闪光点”，对学生进行个性化的生涯规划指导。
3.修订班级德育考核制度，改进德育常规管理。
教科方面：
1.加强课题研究和课题管理，完成省“十二五”课题的结题，省“十三五”课题的申报。
2.不断加大教师业务培训力度，助力教师发展
3.探索跨学科课程研究，申报普通高中跨学科研究基地。
总务后勤方面：
1.完善固定资产的管理制度，使固定资产管理物帐相符。
2.改进食堂管理，优化师生就餐环境。
3.启动校园扩建工程，加强校园环境建设。
安监、教育技术装备方面：
1.梳理校园安全规章制度，争创安全校园。
2.制定智慧校园建设方案，加强智能化管理。
三、工作措施
（一）狠抓队伍建设，创建“四有”好教师团队
1.加强领导班子建设，不断提高管理能力
学校领导班子要从思想上要高度重视学校管理工作，增强自律性，增强自己的人格魅力；要加强理论学习，不断提高业务能力。要以课堂教学为中心，多进课堂，实现管理立足于校本实际。为强化行政管理，学校成立质量管理内部审核小组，对学校各项工作进行有效监控及质量审核。
1.大力推进师德建设，发挥榜样的模范带头作用
将通过继续教育和培训，使教师的专业化程度，包括师德修养、教学能力、敬业精神得到有效提升；加强理论学习，自学与教育相关的法律法规，如《未成年人保护法》、《教师法》等，力求学有所获，学有成效，在阅读中提升理论知识和师德素养；加强教师职业理想和职业道德教育，以“三爱”（即爱岗敬业、爱校如家、爱生如子）为主体，以“一切为学生的发展”为核心，大力推进师德建设，提高教师职业素养；严格考勤制度和书面请假手续，严禁擅自旷课、旷工、旷会的现象；学校工会认真做好校级“师德先进”的评选工作，结合庆祝第34个教师节或者其他重大节日，评选表彰一批师德先进集体或先进个人，树立师德学习榜样，让师德榜样激励更多教师。
2.强化自主学习，打造学习型教师队伍
鼓励教师把读书学习视为生活的一部分，学校建立学习型教师队伍。努力提高教育理论水平，转变教育观念，增厚自己的文化底蕴，引领教育方式的转变。充分发挥图书室的作用，倡导“以书为伴”，教师要读专著，赏名著、诵经典、研课本，写随笔。要求教师制定个人读书计划，在读书的基础上，结合自身的教育生活实际，反思自己的教育行为，勤写教育随笔或读书笔记，以促进教师在实践中反思，在反思中成长。
3.加大业务培训力度，进行“三班建设”
目前，我校的骨干教师数量还是相对偏少，而且层次低，在学科领域也缺乏具有影响力的教师。学校重点抓好校本培训，将为全体教师提供各种学习的机会及学习的平台，切实提高教师的专业水平及业务能力；继续实施青蓝工程，通过师徒结对、校际交流、在岗培训等工作，加强对青年教师的“传帮带”培养，提高青年教师的业务素质，实现“一年成为合格教师，三年成为优秀教师，五年以上成为骨干教师”的目标；继续实施骨干教师工程，引领更多的教师跻身骨干教师队伍；继续加强学校发展共同体的建设，扩大优质教育资源，立足于校本研修、学科建设和教研组活动的互动交流，聚焦师生成长，共谋学校发展。充分发挥骨干教师的引领、示范作用，使骨干教师与新教师在教育教学实践中教学相长、共同提高。
（二）夯实教学管理，提高教学质量
教育质量是一所学校的生命线，全面提升教育质量是学生、家长和社会对学校的迫切要求。本学年，学校将围绕吴江区《深化教育综合改革全面提高教育质量三年行动计划》遵循教学育人规律，坚持各项工作围绕和服务教学的原则，努力创新，凝心聚力抓教学，理直气壮抓质量，全面提高教育教学质量。
1.着眼于学科素养培养，推进国家课程的校本化实施
为了加强学生学科素养的培养，根据校情，要求语文、数学、英语三大学科制定基于学科核心素养的教学规划。语文学科通过专家培训引领，全体教师开展国家课程校本化的阅读课程开设。数学学科结合我校学生的学习能力和学生自身实际情况，从如何夯实基础知识（错题再练的实施）、提高计算能力和数学建模能力等三个方面着手开展数学的校本课程。英语学科根据我校学生英语基础起点低的学情，校本课程着眼点在于通过阅读加强词汇积累，提升学生的英语综合能力；探索跨学科教学，开设“电梯与经济”“水产与养殖”“丝绸纺织”“水乡古镇建筑”四个跨学科研究课程。
2.推进课堂教学改革，提升课堂教学水平
本学年，推动课堂教学改革，凝练基于导、学、练的课堂教学模式，申报江苏省课堂教学改革前瞻性项目；实行集团化的课堂教学交流，让更多的教师外出听课，参加课堂教学的研讨；继续施行“预约听课”制度，要求45周岁以下的教师每学期对教研组全体成员开设一节展示课，并要求教研组做好评课工作；扩大师徒结对的维度，加强新老教师、各级骨干教师的融合与学习；优化课时教学结构：为了确保学生每天1小时的阳光体育活动，本学年起，除了设置2至3节体育活动课，上午实行45分钟的课时4节，下午实行40分钟的课时制5节。
3.继续推行“学长制”，培养学生自主管理能力
为了充分发挥学生自我教育能力，本学年继续推行了“学长制”，培养学生自我约束、自我管理、自我教育的能力。所谓学长制，即由各班级选出品行、责任心强、组织管理能力强、学习成绩较好的学生，担任“学长”，指导班级其他学生的学习、行为、生活习惯等，帮助班内学生解决一些困难，填补教师、家长的教育空间。学年伊始，开展“学风建设月”活动，制定班级学风考核细则，由值班的行政人员，对各班级的“学长制”实施情况和学风表现进行考核管理。
4.优化教学环节的管理，转变质量提升方式
创新性地落实教学“六认真”管理，大力加强教学常规管理，严把备、教、辅、批、考等教学环节。从备课 (关注实用性 )、上课( 关注实效性 )、作业 ( 关注针对性 )、辅导 ( 关注有效性 ) 等环节入手，切实改进教学常规工作，切实实现减负增效，切实提高教学效率和质量。继续以“有效训练”作为提升教学质量的主要方式，从优化作业各个环节入手，继续完善和做实“三率一本”（“三率一本”即布置率、批改率、范卷率和纠错本。）的有效作业制度，让这一制度继续成为我校有效训练的主抓手。根据“三率一本”的制度，首先，要求发下的作业必进行限时，要求教师做到全批全改，并进行适当的评价，给予分数或等级；强调批改作业不能简单地只是判断对错，有时要以评语的形式，对其中“闪光点”给予肯定，让学生体会到完成作业的愉悦，提高学习的兴趣。其次，要求教师记录学生在作业中暴露的问题，做好错误率的统计及错误类型的归类，为讲评积累素材，提高作业讲评的针对性和有效性。
（三）拓宽德育渠道，打造德育亮点
本学年,将坚持科学发展观，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。基于“闪光教育”理念，以培养学生创新能力为主导，给学生展示的舞台，发挥、挖掘学生的闪光点，推进闪光教育。寻找学生的闪光点，建立学生数字档案，并进行个性化的生涯规划指导。修订班级德育考核制度，改进德育常规管理。
1.加强班主任抓队建设，促进班级管理水平提升
继续在建设学习型班主任群体上下大力气，深入开展每周一次的班主任例会。搞好班主任的培训工作，聘请专家指导我校班主任工作，推动班主任整体管理水平的全面提升；继续实施“班主任青蓝工程”培训计划，以老带新，促进新班主任的迅速成长；开展优秀班主任评选活动，大力宣传优秀班主任的先进事迹，提高广大班主任的思想境界和业务水平；加强主题班会课的研究与指导，发挥教育主阵地的作用。通过开展主题班会评比、交流、总结活动，为班主任提供一个互相学习、交流提高的平台；开展班主任德育论文评比活动，德育工作中遇到的实际问题为研究对象，以班主任、任课教师、学生家长为主要研究者，组织开展德育“小问题”研究活动，着手研究解决学生思想方面的一些共性和个性问题，促进德育工作的细化、深化和实效化，推动学校德育工作的发展。
2. 修订班级德育考核制度，改进德育常规管理
修订班级德育考核制度，改进德育常规管理。加强“一日常规”的检查、考核。扎扎实实抓好各班的常规管理，做好早读课、广播操、公物管理、卫生保洁、考勤记录、班务日记记录等工作的检查、考核；积极开展《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规范养成教育系列活动，培养学生良好的行为习惯；指导各班制定切实可行、行之有效的班级制度，做到定员定岗，责任到人；继续实施年级组优秀班级量化考核评比，积极开展优秀班集体的创建评比活动；加强宿舍管理，不断提高“宿管”人员的工作水平，搞好寝室的卫生和纪律管理工作；严格住宿生的请假制度，做好寝室内的安全保卫工作；完善家长委员会的工作职能，制定好家长学校教育计划，召开好各年级分层次家长会，落实好“千名教师访万家”活动。
3.寻找学生的“闪光点”，进行生涯规划指导
遵循学生身心发展规律，开展丰富多彩的校园德育活动，通过教师节、中秋节、国庆节等节日开展各类节日主题实践活动，加强民族文化教育、爱国主义及革命思想教育、感恩教育、纪律教育等；通过校园文化科技艺术节系列活动，展现学生的才能，使其获得成就感，树立自信心，展示“闪光点”；推动社团活动，营造良好的校园文化氛围，深入开展丰富多彩的第二课堂活动、组织好社团活动，力争在校园文化活动方面取得新突破；继续以唐仲英爱心小分队为依托，开展了系列爱心活动，培养学生的社会责任感和服务意识；关注学生体质健康为本，深入开展阳光体育运动，深入实施《学生体质健康标准》和《学校体育工作条例》，保证每天不少于1小时的活动时间，促进学生健康成长；抓好“青苹果之家”心理咨询室的建设、监督、管理，做好团体辅导以及个别心理脆弱学生进行跟踪、疏导。
（四）落实校本研修，提升教育科研水平
深度推进“教学质量提升研究”、“学生研究”与“草根性研究”，为学校教育改革与发展增添动力。
1.推进课堂教学研究，提高教师的专业素养
要处理好教科与教研的关系，进一步提高教科教研融合水平，把引领课堂教学、提高教育质量作为教科教研的出发点和最终落脚点，切实破除“两张皮”现象。继续开展以新课程背景下的课堂教学行为有效性的研究，通过教师、教研组、学校三个层面的“自研”、“互研”和“共研”，加强校本研修，为教师提供多种学习、培训、实践、反思的机会，提高教师的专业素养。
2.做好课题研究，打造精品课题
加强以精品课题建设为指向的各级“十三五”规划课题研究，注重微型课题研究的规范、务实与创新；加强课题网络化管理，打造学习型、研究型和反思型的教科骨干队伍，为提升教育质量提供科研支撑，为学校发展找方向、加动力、创品牌；完成“十二五”市级、省级课题的结题工作，做好十三五省市级课题的开题工作，要做到“四个重视”，即重视研究内容（子课题）的进展，重视研究方法的运用，重视研究资料的积累，重视阶段性成果的发布；教科室要加强对教师课题研究的指导，指导教师以“文化建设”、“课程建设”、“张力课堂”、“评价转型”、“微型教研”等为主题来确定课题，组织研究。
3. 教师论文写作的指导，在学习中更新教育理念
要求要求全体教师要读原著，悟原理，提高自己的政治理论水平，深入研究新课程改革和教育方式的新变化，多写教育管理和教学改革方面的论文；教师要读专著，赏名著、诵经典、研课本，写随笔。本学年，阅读《教育管理学》、《师道》等教育学著作，“以书为伴”，在学习中更新教育理念；加强对教师论文写作的指导，努力提高论文的质量和数量，进一步扩大覆盖率；着力办好“两报一刊”，引导广大师生积极参与，努力使“两报一刊”成为学校对外交流的文化名片。
（五）加强智能化管理，建设智慧校园
制定《吴江汾湖高级中学智慧校园建设方案》，逐步推进智慧校园建设。通过智学网、高考资源网、学科网、课后网等网络数字教学资源及各教研组自行建设的学科教学资源平台等资源共建共享，推进教育效率和教学质量的提高。
1.利用交互式触控一体机，创建智慧教室
完成教室、专用教室的交互式触控一体机安装，三个年级每个教室均配备有86英寸的交互式触控一体机。利用科大讯飞大数据学情分析系统可以采集、分析教学与学习行为数据，并进行智能化分析推送，促进精准化教学和个性化学习，学校利用购买及教师自创的教学资源构建教学资源平台，实现共建共享。
2.利用智慧教育平台，实现精准化、个性化教学
推进科大讯飞智慧教育平台的使用，要求学校每位教师、学生均注册并开通智学网账号，可进行自主学习；利用大数据学情分析系统采集、分析教学与学习行为数据，并进行智能化分析推送，促进精准化教学和个性化学习；学校利用购买及教师自创的教学资源构建教学资源平台，实现共建共享。
3.健全智能安防系统，实现智能化管理
学校建有智能安防系统，基本校园全覆盖，有校园一键报警与当地公安部门联网，部署有消防报警系统、紧急广播与疏散、食品安全和其他特殊类型智能安防子系统。本学年，要其他特殊类型智能安防子系统。
（六）优化后勤服务，保障学校发展
1. 启动扩建工程，美化校园环境
本学年,将启动校园扩建工程，增添宿舍楼等建设，将加强校园环境的美化，进行校园景点的改造和美化，营造一个“以美促德，以美益智”的育人环境。加强对包干区的检查和督促，做到真正意义上的净化、美化、绿化，为全体师生营造一个绿色满园、鸟语花香、移步换景、清幽雅致的校园环境。
2. 完善校产管理制度，加强校产保管、维修
针对贵重校产的迅速增加，新仪器装备使用出现的新特点，落实专人负责，专人管理，切实延长校产的使用寿命，使校产损失减少到最低限度。以《班级财产损赔制度》、《爱护校园环境条例》、《各科室财产保管使用制度》、《学校财产保管制度》、《学校教学设备维修登记制度》等各项制度为准绳，树立“校产不出门”的意识，确保校产不无故流失。加强对固定资产的管理，做好到第一时间发现，第一时间维修。
3．改进食堂管理，优化师生就餐环境
贯彻落实卫生法，使工作人员认真做好食堂的膳食工作。加强食堂工作人员“五常法”管理的培训，认真执行食品卫生法，对食堂卫生、个人卫生、食品卫生、零售价格和服务质量、服务态度加强督促检查，提高服务意识，进行思想教育，增强服务态度和工作能力。落实岗位责任制，实施检查制度，并进行责任追究制，尽最大努力杜绝食品事故的发生。认真做好除“四害”工作，定期做好鼠、蟑、蝇密度的监测工作，从根本上严把病从口入关。
4.严格财务管理， 规范财务支出
财务开支方面严格执行上级的收费规定，不随意增加或减少收费项目，不擅自提高收费标准，杜绝乱收费和变相收费现象，坚持校长“一支笔”签批制度，严格采购进仓、出仓等一系列手续，健全规章制度，防止学校的校产物资的浪费和流失。建立健全赔偿制度，做到用管相结合，严格财务管理，对大批物品的采购、实行班子成员民主集中制原则。
5.梳理校园安全制度，争创安全校园
建立、健全并不断及时完善学校各项安全管理制度，并监督、考评实施情况；建立学校安监工作小组，全校划片分区，建立全校安全监督网络，各组员分工明确、责任到人；建立每日巡查制度，每天9：00前及时将安监小组各组员收集的相关问题反馈给各处室，并监控各处室的处理情况并通报；利用安全教育平台，对家长、学生进行相关教育要求及时完成相关作业，并公布结果计入班级考核；制定工作计划，按计划开展各项安全教育活动。如预防交通事故、食物中毒、自然灾害等为重点的安全专题教育及法制讲座、应急疏散演练等活动。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”，新的学年，我们站在新的起点上，我们要抓住教育发展转型的新的历史机遇，规范办学，深化改革。在区教育局的直接领导下，蓄势而发，乘势而上，用我们的良心、责任、本领打造更高质量、更具特色的汾湖高中，使我校呈现出一幅“学生动起来，课堂活起来，教师跑起来，学校特起来，社会笑起来”的美好景象！