一、指导思想：

结合我校生物组教学现状，本学年全组教师将围绕吴江区生物教研活动计划，结合我校教务处统筹安排，以学习新理念、提高课堂教学效率为重点，认真开展各项教研活动。结合我校高中学生的实际情况，积极探索合适的生物教学规律和科学的教学方法，促进生物组全体教师的专业素养不断提高，努力构建具有我校特色的高中生物教育、教研体系。

二、主要工作与措施

学校新纳入市管，新起点新要求，我们结合各年级的生物成绩现状，组内教研活动以仔细研读课程标准的为基础，以教育科研为引领，以提高常态课教学质量为根本途径，充分发挥教研组的作用，将围绕生物课程建设、课堂教学改革、教师专业发展、学生生物素养提升等方面开展教研活动，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。具体工作安排如下：

1.课堂教学改革及教师发展目标：本学期教研组活动的重点，以三个年级备课组长（高一王会英、高二陈春红、高三卢克耀）为主导，组织尤其新教师通过课堂展示、模拟出题、解题训练等教学基本功训练活动，使他们尽快适应高中生物教学工作。全组老师结合吴江区的教研安排，积极参加省市教学研讨、吴江区基本功、公开课等各种评比和教学研讨，提升本组老师的自身业务素养。结合我们生物组近3年有三位新入职教师，教学成绩偏低的现状，给新教师制定较快的成长计划，有特级教师王会英老师和苏州学科带头人牛军锐老师牵头，结合学校的安排，按照骨干教师梯队组成了多组师徒结对组合，进一步落实本组的师徒结对工作，在师徒共同努力中提升本组骨干老师的人数和级别，努力成长为在全市范围内有一定影响的生物名师团队。

2.课程建设：研究课程标准可和教材，保质保量完成国家生物课程标准要求，尤其是今年高一、高二、高三都使用了新教材，我们将结合新教材教学定期召开备课组和教研组会议。在三位备课组长的协调下，定时定点开展备课组活动，共同研读吴举宏教授主编的《普通高中拓展创新学程》、共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题。结合学生现状，全组教师要通力合作，帮助新教师共同熟悉教材章节重点，难点及考点，把握重点，突破难点，增强对教材的整体把握，高课堂教学的有效性和针对性，提升课堂效率和训练效率，使我校生物教学成绩尽快摆脱暂时落后的局面。

结合学校开课安排及生物日常教学要求，开展习题课、复习课、探究课等多种课型的研究，积极打造高效的生物课堂，建构“生态化““生活化”“生命化”的生物课堂，通过开展听评课的课堂研究不断提升老师的课堂教学水平，同时进行校本课程开发，依托王会英老师的名师工作室活动和牛军锐老师STEAM项目的实践活动积极研究课堂，开设公开课。

3.开展课题研究：鼓励组内老师积极研读生物专业杂志，提升教学研究能力，积极参与省市“十四五”课题的申报工作，开展本组苏州市“十四五”课题《基于学科核心素养提升的高中生物思维导图教学的实践研究》相关课题开展研究工作，组织每位教师至少写一篇论文，积极参加苏州市教育学会的论文比赛和其他各类论文比赛，在省级期刊上发表质量较高的教育教学论文。

4.继续开展跨学科的综合实践活动：结合本校生源和特色，积极参与学校水产养殖、丝绸与纺织，STEAM生物趣味实验，生物奥赛社团等多项特色活动，鼓励学生参与生物相关社团活动，参与STEAM微课程的学习实践。通过综合实践，开展跨学科实验探究，提升学生的实验设计能力与科研素养，参与生物相关的调查活动能力，培养学生的生命观念和社会责任，不断提高学生的生物学科核心素养。

  总之，我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，使本组的生物成绩和教师素养再上一个新台阶。