一、指导思想

以新的课程标准和新教材、高考内容要求为依据，努力适应新高考的要求，以地理课程建设为中心，以学校具体要求为方向，以提高学生素质为目的，遵循教育教学规律,进一步强化教育教学研究的意识，着眼于学生和学校的可持续发展，稳步推进新课程改革。以深化教改、优化教学案、加强师资建设为工作重点，以提高教学质量为核心，提高教师业务素质，全面提高我校的教学质量。

二、工作要点与主要措施

(一)强化过程管理，提高教学效率

加强和优化教学管理，是深化教学改革，提高教学质量的保证，要根据加强和优化教改的要求，对教学过程的各个环节，进行分析研究，做到精细化管理。

1、制订好计划

各备课组制订好工作计划，并严格按教研室规定的统一进度教学，保证计划的顺利实施。

2、做好教学五认真

(1)、备课要充分，制作的教学案目标要明确，质量要高，要求做到三结合，即课程标准、教材内容与学生实际相结合，基本知识、基本技能与综合运用相结合，德育渗透、知识体系与心理素质相结合。

(2)、上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。训练及时，容量恰当。要重视基础训练，作业分层要求，严格控制作业量，防止填鸭式的教学和搞题海战术。

(3)、作业布置与批改要落实到位。教学案上的题目设计要精当，有层次，批改要到位，并督促学生整理好错题集。

(4)、认真落实考试分析工作。每次考试后，教师要认真做好质量分析，分析要细致到每一题和每一个学生，具体到每一个学生的知识缺陷、能力差异.

3、教研活动要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、示范课，努力提高教研活动的质量与成效。

(二)强化青年教师培养，加快教师队伍建设。

青年教师的迅速成长，是增强学校发展后劲的关键。

(1)、开展青年教师上公开课活动，强调分析教材、分析学情，上课结束后再进行集体评议。

(2)、继续完善教学研究活动，共同探讨，形成一个良好的课堂教学研究氛围。

(3)、开展校优质课评比活动，积极鼓励青年教师。

(4)、鼓励青年教师参加各级各类的比赛。

（三）多阅读地理专业书籍，加强课题研究

教师专业能力的提升和自身专业能力的发展，离不开对教学中的实际问题的深入细致的研究，结合校微型课题，积极开展课题研究，解决教学中的实际问题。