一、教学内容 

本期教学任务为完成选择性必修1《国家制度与社会生活》和《中外历史纲要（上）（下）》的历史教材复习，迎接全省学业测评考试。

二、教学内容

立足于三新课程改革背景下，以《普通高中历史课程标准》（2017年版2020年修订）为指导，让学生通过高中历史课程的学习，形成历史学科核心素养，得到全面发展、个性发展和持续发展。

根据本校学生历史学习的实际情况，不断研究历史教学，改进教法，指导学法；注意教学设计与学生学习方式的有机整合，驱动历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实理解的能动过程。在学习过程中关注并培育学生进行自主探究学习的兴趣，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出历史规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标。

注重学生学科核心素养的培育。全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史洞察力和历史使命感。 

二、情况分析

 1、教材分析：

本学期高二年级历史选择性必修1《国家制度与社会治理》共有6个单元，18课时（还有一个活动课），包含政治制度、官员的选拔与管理、法律与教化、民族关系与国家关系、货币与赋税制度、基层治理与社会保障等内容，以专题形式编写。

与旧教材专题形式的编写不同，新教材以专题为线索，从政治、经济、文化三个角度进行编写，更多涉及西方国家的历史传统，每节课的知识容量都非常大，这也对学生的学习提出了极大的挑战。

2、学生分析：

通过高一课程的学习，学生已初步掌握一定的历史学科知识并形成了历史学习的方法，学科能力得到了一定的训练。高一期末苏州市统考成绩较为可观，说明高一文科班学生的历史水平有了较为可观的进步。可以在选择性必修的学习中增加难度。但总体而言，我校学生历史学习层次不高，因此在教学中需要全面把握不同层次学生的历史学习特点，努力做到因材施教，教有方法。

三、主要做法

没有知识积累的历史教学如同无源之水，无米之炊。因此，面对基础薄弱的新生，备课组要狠抓教学常规和基础知识。从以下几个环节入手。

1、努力学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，努力提高教学效度。

2、狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯：以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学；真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。

4、关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好作业，教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。通过练习、检测发现学生的不足，做好评讲，解决学生的存在问题。

5、使用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。

6、努力实现课堂精讲。在学生预先预习的基础上老师在课堂上只讲重点，讲难点，解释疑点，即学生理解不了的，学生归纳不了的，学生运用不了的，对过易、过难、过偏的不讲。把课堂的关注点由"这节课我讲了多少"转移到"这堂课学生提高了多少"上来，以高考为目标要讲出方法，讲出规律，讲出能力。

7、强化贯彻，重在坚持。细节决定成败，任何事情都一样，重在落实，贵在坚持。上课＋不落实=0，布置作业＋不检查＝0。