时光如沙漏，一转眼，一年即将结束。本年度，我们生物教研组在“寻找闪光的教育”办学理念引领下，在各级领导精心指导下，在全组教师通力配合下，继续开展“学案导学”的教学方式探索“思维导图在生物教学中的作用”的课堂模式，全面推进学生生物核心素养的提升。现将一年来本教研组工作开展情况简要总结如下:

一、以学习促发展，更新教学理念

本年度，我们的理论学习主要采取集中学习和单独学习两种形式。依托依托吴江区生物课程基地、王会英名师工作室、牛军锐吴江区课改项目组等优势，我们聘请了省教研员吴举宏教授、市教研员张晓红老师、北师大教授等开设多场专题讲座，结合市区组织的各级各类教研活动，实现全组教师教育教学理论的共同提升。同时，也鼓励每位教师认真钻研《生物课程新标准》，体会新课标要求，准确把握生物学教学的新理念、新要求、新动向，学习《生物学教学》、《中学生物教学》等核心杂志文章，拓展教育视野，借用优质教育教学资源，明确解决教学过程中的不解和疑惑，提高自身生物学教学理论修养。

二、以参赛促教学，提高业务技能。

在教研室的指导和学科组的共同努力下，我们生物组积极参加了学科把握能力竞赛、论文评比、教学设计评比、微课评比及区单元整体作业评比、优质课评比、基本功评比等多项评选活动，取得了良好的成绩。计春娟老师和卢克耀老师获苏州市把握学科能力竞赛二等奖，陈春红老师获三等奖，钱雪松老师在苏州市基础教育改革成果论文评比中获一等奖，陈春红老师在区优质课评比中获一等奖，何先先等多位老师参加吴江区单元整体作业设计并获奖。为了让老师们能尽快学会微课制作，本组开了一次“微课制作说明”的活动，苏州市微课一等奖获得者牛军锐老师为全组进行了讲解，郑玉凤等多位老师在微课评比中获奖。

三、开展集体备课，实现事半功倍

“尺有所短，寸有所长”，我们以王会英老师、陈春红老师、卢克耀老师三个备课组长为核心，每周定期开展备课组活动，开展集体备课。各备课组成员相互学习、相互借鉴，通力合作，扬长避短，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新，在很大程度上提高了集体备课的质量，实现了备课组资源的优质化、共享化。以卢克耀老师为首的备课组多次被评为闪光备课组，卢克耀、计春娟、洪启燕等多名老师被评为四星教师、三星教师。

四、以课题促教研，深入教学研究

在教科室工作带领下，本学年我们继续开展《基于核心素养下思维导图在高中生物教学中的应用研究》的课题研究工作，进行了课题中期汇报工作，结合课题研究工作，教研组成员本年度有6篇论文在省级期刊发表，其中马育国老师的论文《基于深度学习的高中生物学具的开发和应用》在核心期刊杂志发表。结合本组研究课题教研组成员本年度多人次开设校内研讨课，吴江区、苏州市公开课、观摩课，其中牛军锐老师开设市级观摩课2节，王会英老师开设市级公开课1节，钱雪松、陈春红、卢克耀、马育国等多名老师开设吴江区公开课。通过执教前教师自己钻研课本教参、同年级或名师工作室成员的磨课撰写个人听课感悟；执教后开展听评课活动，畅谈自己的收获和观点与困惑等活动，既提升了我们的教材处理与运用能力，有积累了优秀教学课例，也有助于每位老师形成自己的课型模式，实现课堂的突破和优化，并延续出教学论文。

五、青蓝发展，骨干教师梯队再上新台阶。

充分发挥生物教研组的师徒结对的传、帮、带作用，在王会英老师和牛军锐老师的带领下，全组成员在课堂教学、课题研究、论文写作取得一定收获的基础上，在原有骨干梯度基础上，我们有了新的突破，2023年9月王会英老师获评2022年度姑苏“C”类特聘人才，陈春红老师获评吴江区学科带头人，卢克耀老师晋升高级教师，牛军锐老师获苏州市优秀班主任。

生物教研组将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，将继续以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，培养学生的创新意识和实践能力为重点，在学校领导的引领下，以研促教，教研相长，促使本组的生物教育和教师素养再上一个新台阶。