汾湖高级中学数学组校本课程方案
日期:2020-02-16 14:21:27  浏览量:13

20182019学年第一学期汾湖高级中学

数学组校本课程建设方案

本学将在教研、校长室和教务处指导下,以吴江区《深化教育综合改革全面提高教育质量三年行动计划》为引领紧紧围绕学校提高教学管理精细化,大力提升教学质量中心目标,研究落实各项教学常规管理,探索改进并不断创新教学新举措,努力探索国家课程校本化建设。本学期数学组校本课程建设工作思路计划如下

高一年级:认真研读《关于调整普通高中2018级学生课程方案和课程内容的通知》,“部分学科课程内容调整说明”中的数学学科确定内容删减、教学进度与时间和顺序安排,数学作业和训练要参考全国卷的题型,结合我校学生的学习能力和学生自身实际情况,从如何夯实基础知识(错题再练的实施)、提高计算能力和数学建模能力等三个方面着手开展数学的校本课程。在高一年级补充十字相乘法,配方法,立方和公式,立方差公式,二次函数和不等式的关内容;做一些多项式相乘和分解因式的练习。专门花些时间让学生在高一时弥补这些运算能力是值得的,教学经验告诉我们,初高中的过渡直接影响学生在高中阶段的数学学习。总之,培养学生的运算能力,应该贯彻在整个高中数学教学的全过程,我们所有的数学在教学中都要注意培养,认真钻研,工作中不断进行总结和完善,永不放弃。

高二年级:探索实践数学竞赛强化训练。尽管每年高二数学竞赛我校参赛学生积极性高,参赛学生人数多,但获奖人数和层次有待于提升。为了提高部分优秀学生综合数学养;提高他们在高考中能取得更好成绩,力争在竞赛中提高获奖层次。在这方面的校本课程建设我们必须花大力气去做。首先,我必须把近伍年全国数学竞赛(初赛)试题认真研究,结合高考试题在日常教学中加以渗透。第一步走是在数学竞赛(初赛)中成绩的获奖人数和层次有一个量的提升。

高三年级:高三学生在校时间已不多了,眼前就是面对高考。结合近几年江苏高考数学命题的题型整体会保持稳定,学科难度有下降趋势,内容与设问角度注意与全国卷的衔接。数学卷强调“四基、四能、三会、六素养”,加大了应用题的考查,较少设置运算障碍。近几年江苏省高考试题,在保持稳定的基础上,进行适度的改革和创新,贴近教学实际,体现了新课程的基本理念与要求。坚持能力立意,从多个角度、多个层次全面检测考生的数学素养和理性思维试题易中有难,凡中有变,而能力要求有所提高,试卷的效度、区分度和选拔功能得到了持续保持,对正确导向中学数学教学和减轻学生学业负担发挥重要的影响。试卷的整体结构保持不变,注重基础知识、计算能力以及数学建模能力考查,针对江苏省这一高考现状,结合我校学生的学习能力和学生自身实际情况,如何夯实基础知识、提高计算能力和数学建模能力等三个方面规划我们学校高三数学的教学。

 

 

                                汾湖高级中学数学组     

                                     2018年 9月    

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