我的教育科研之路

语文组 陈雯

    2015年9月，我满怀憧憬，怀着对工作的热切期盼踏进了汾湖高级中学的校门。初入教育行业，我脑中有太多的疑问，不知该从何做起，更不知怎样做才能做得好。开学伊始，学校分配给了我意想不到的任务，我担任一个班的班主任工作，并任教两个班的数学课，这对刚毕业的我来说简直是“天降大任”。“既来之，则安之”，既然学校己经做出了决定，我也就劝自己接受这一切。

    刚开始工作并不顺利，有太多的不适应。不适应班主任工作，不适应社会角色的转换，不适应学生的无理取闹，对学生的调皮嬉闹更是束手无策，苦恼过后我努力让自己适应这一切。还好，我慢慢地融入了新的生活环境和工作环境。

    班主任工作方面我没有任何经验，从班干部培养，到班规制定，再到班级文化建设，以及对于学困生的帮扶教育我样样无从入手，因此我奔走求教于有经验的教师之间，从他们那里学到很多管理的办法，明白该怎样去管理才能使班级团结向上，他们的热情帮助让我在班级管理上取得了一定的进步。通过参加学校的班主任经验交流论坛，我在班级管理上变得得心应手起来。

学校一向注重对青年教师的关心和培养，为我们的专业成长搭建良好平台。通过师徒结对活动，我从中收获颇多，在每次备课过程中遇到困难，可以及时的向师父请教，并且师父也会把我注意不到的重难点提前给我指出，这大大提高了我的备课效率。学校也经常组织校内和校外的听课，这开阔了我的眼界，从中学到了很多好的教学方法。跟随学校的步伐，我一步步坚实的走在我的教育之路上，心中的忐忑也被慢慢抚平。

为了进一步提升自己，我利用空余时间，大量阅读教育科研书籍，在网络上一遍遍的看优秀的教学设计，寻找那些获奖的优秀教学视频，不断的从中学习新的教学方法，充实自己的教学，同时积极地与老教师沟通交流自己的想法，认真备好每一节课。一次次的讲课，备课组一次次的给我提出意见，帮助我打磨课堂，提升教学水平。虽然我刚开始接触教学研究，但通过不断地学习，我认识到教育科研离我并不遥远。我们只有多学习、多听课、多对比、多反思才能找到自己教学中存在的缺点、弱点，才能不断提高自己的业务水平。

至此，我已参加工作两年半，在学校浓烈的教研氛围中我的专业也得到提升。

然而在教育科研这条道路上，我还是一名初入战队的新成员，需要学习的地方还很多，这条科研路还很长。但我知道，要想成长为一名优秀的教师，就必须与科研同行。就像苏霍姆林斯基说的：如果你想让你的劳动给你带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该走上从事研究这条幸福的道路上来。