一、指导思想：

为全面贯彻落实普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）的精神，认真落实加强中小学英语和英语课外阅读指导意见，有效组织和指导中学生进行英语课外阅读，扎实提高学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。秉承立德树人的根本任务，有效提升学生的人文素养，促进学生全面，和谐，可持续发展，为学生的终身学习和未来生活奠定厚实的基础。

二．具体目标：

1．激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．扩展学生的阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书，读整本书。

3．引导学生注意积累，注重阅读感受和体验，培养语感。

4．增加学生阅读理解和分析鉴赏能力。

三．基本要求：

1．精心选择课外阅读内容。

按照上级指定阅读书目和课外阅读书目或新教材教辅读物。

2．明确课外阅读量的预期目标。

 根据课外阅读的读本安排切实可行的阅读计划，每周一个篇章，并做到好词好句积累以及达成感悟或总结的练笔任务

3．充分扩大课外阅读面。

根据新高考题型之读后续写或概要写作，在阅读中语篇内容的选择要多样化，语言要丰富，词汇要符合学生的学情，在阅读中潜移默化地提升英语素养。

4．切实提高课外阅读的质量。

太晦涩难懂的文字不读，可以选择语文与英语的共读计划，如《小王子》、《简爱》、《格列佛游记》等等。务必精心挑选，有效指导学生的阅读技巧，在阅读中实现育人的目标，适度德育渗透，让焐、悟、晤在阅读中助力情感升华。

对阅读内容做到：

1．能根据上下文和构词法推断理解生词的含义；

2．能理解段落中各句子之间的逻辑关系；

3．能找出文章的主题，理解故事的情节；

4．能读懂常见体裁的阅读材料；

5．能根据不同阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；

6．能利用工具进行学习。

四．方法措施：

1．帮助学生掌握阅读技巧，如何进行阅读和导读，以高效的方法获取有效的关键信息。

2．帮助学生掌握预测信息，揣摩作者情感意图的方法。

3．帮助学生掌握阅读各类体裁的文章的技能。

4. 举办丰富多彩的英语阅读活动和竞赛，如手抄报比赛或读后感征文分享等。

五．具体阅读计划内容（2021.9-2022.1）