2024届紧张而充实的高三教学工作即将开始了，为了确保高三历史教学工作有条不紊的顺利开展，针对本校学生的实际情况，结合新高考的要求，特制定本学期教学计划。
一、指导思想
以课程标准为指导，以教材为依据，以培养学生的历史学科素养为目的探索高三历史教学模式，增强历史课堂的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题的能力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。
二、学情分析
本届我们学校共4个历史班，7个物理班，鉴于新高考以来历史方向和物理方向高考省控线的巨大差距，以及高二期末考试我们学校历史学科在吴江的排名情况，我们的历史老师压力也比较大，我们学校历史班的学生在历史学科学习态度方面整体上是积极端正的，但在历史学科的学习中，自主学习能力强的学生较少，学科素养普遍偏低，学科学习的普遍困难还处于知识积累层次，属于比较低的层次。因此对于我们的老师来说，要从最基础的知识出发，循序渐进，同时在教学中要照顾到不同基础水平的学生，逐步提高学生的学科素养。
三、教学安排
全学年总体安排三轮复习。
第一轮按通史刚要复习，辅以专题主线复习。(2023年9月--2024年1月)，主要目的是夯实基础。紧扣新课标，按教材进行单元复习，适度关注专题。我们制定的目标是“全面、细致、系统，扎实，注重基础知识的落实”，进行 “地毯式”的扫描。第一轮复习是基础，主要是让学生理解和掌握基本的历史概念、历史现象、历史事件以及基本的历史发展脉络。
第二轮主要依据时间顺序，通史加专题复习，侧重专题史。(2024年2月—2024年4月)，主要目的是综合能力突破。第二轮复习时，以通史体例辅之以热点问题进行，指导学生通过对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征进行全面地认识，从而了解人类社会发展的基本脉络，并且初步认识人类社会发展的基本规律。
第三轮主要是强化训练，侧重练、讲、评和回归教材。(2024年5月—2024年6月)，目的是提高解题能力，查缺补漏。我们提出了“调整心态、巩固基础、充实薄漏、提高能力”的复习策略。要求学生抓好两条复习主线，一方面是对照课程标准回看教材，注重基础知识，把握阶段特征；另一方面是对照试卷回看教材，查漏补缺，以适度紧张的平常心、饱满的精神状态和强烈的自信心，最后落实每一个考点，个个过关。尤其是应对新高考形式下对学生独立思考能力、新型题目的应对能力和创新思维的培养要加强关注和引导。
四、具体措施
1.加强集体备课，就每周的教学进度、教学重点、难点、疑点，有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、课堂上的呈现方式等方面，加强合作研究，成果共享，并在教学中不断反思，不断改进。按照学校对学案使用的要求，共性学案下有个性化的教学内容和方式，关注学生的课堂反馈，及时把握学生的学习状态。
2、强化训练。做到精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题，增强训练的针对性、实效性，同时切实提高试卷评讲课的效率，引导学生分析自身的问题及问题产生的原因，再通过评讲后的纠错训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的效率，并根据练习反馈及时调整教学策略。借用智学网加强数据分析，用大数据指导教和学。
3、加强对新高考的研究与落实，向规范化审题、答题要分数。随时研究历史教学新动态，主动适应新高考形势的变化。
4、多向兄弟学校学习，学习兄弟学校好的复习方法，落实措施等。取长补短，促进吴江历史教学的整体提高。
