我们高三英语备课组全体教师，团结协作、务实创新、目标坚定。按照备课组的计划，我们扎扎实实地进行工作，尽心尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整复习方案，力求做到高效地进行复习。本学期按计划进行教学，完成教学任务，现将我们一期来的工作总结如下：
一、 夯实基础，发展能力，有效组织复习
立足教材，狠抓基础，适量训练，精讲练习，为最后的高考做好充分的准备。在第一轮复习时围绕课本、展开生词、短语、语法、听力、阅读、写作等方面进行定量训练，稳步提高学生的成绩。但高考英语复习又不仅仅是知识的复习，不仅仅是课文、词汇和语法的单纯复现，而是对学生英语知识的一种梳理和英语学习能力的一种提升，帮助学生构建知识网络，便于学生的进一步发展。因此，在练习时，我们坚持精练、巧练，练中点拨，坚持操练听说读写各方面的技能，重视语言能力的培养。为了提高课堂效率，我们不断优化教学方法。通过引入多媒体教学资源、开展情境教学、组织小组讨论等方式，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。同时，我们还注重培养学生的自主学习能力，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二、认真研究考试大纲，密切关注高考信息和动态
在开学之初，我们高三英语备课组就制定了详细的教学计划，针对高考英语学科的特点，合理安排每个模块的教学进度。同时，每两周都会召开备课组会议，总结近两周的教学情况，及时调整教学策略，确保教学有序进行。我们除了认真研读新课改考试大纲及学科要求之外，还非常留意媒体发布的跟高考有关的各类信息。以考纲为复习的主要依据，以最新动态为参考依据，指导我们的高三复习工作。此外，我们还科学选用各省、市、区交流卷，或者从网上获取最新教学资源，再根据我们自己学生的实际情况对之重新组合加工，从而保证了各项训练的针对性和有效性。
三、重视备课组活动，发挥集体的力量
全体备课组成员都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作，新老团结合作，以老带新，以新促老，资源无偿共享，勤奋忘我地工作。我们备课组在共同协助之下，团结互助，取长补短，共同努力，共同进步。集体备课是我们备课组的重要工作之一。我们坚持集体备课，专人负责某一个单元的备课，其他成员参与备课过程，提出意见，共同讨论。练习的选择也是在大家共同商讨的前提下最后定夺。我们的专题复习和分单元的模块复习都统一了电子教案并制作了相关课件。通过集体备课，我们可以集思广益，共同探讨教学中遇到的问题。在备课过程中，我们注重教学内容的整合与优化，力求为学生提供更加优质的教学资源。同时，我们还积极开展听课评课活动，相互学习，共同进步。我们相信，只有发挥集体智慧，调动全体教师的团结性和协作性，才能不断提高课堂教学质量，达到既发挥集体智慧，又具有个性化特点。
四、注重学生心理疏导，稳定学生情绪，加强个性化辅导
每个学生都有自己的学习特点和需求。我们关注学生的个性化需求，通过一对一辅导、小组辅导等方式，为学生提供针对性的指导。同时，我们还鼓励学生提出自己的问题和想法，与他们一起探讨解决方案，帮助他们克服学习困难。在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信心、勇气。我们通过与学生、班主任以及家长的交流，尽量减轻学生的考前综合症，使学生以饱满的心理参加各级各类考试，甚至高考。我们以应试技巧的辅导给学生们信心，并通过大量的实际操练，帮助学生逐步适应考试甚至高考的节奏和时间要求。
五、 定期自我反思，加强与外界交流，持续改进提升
反思是进步的源泉。我们定期进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足。在此基础上，我们制定了改进措施，不断提高教学质量。同时，我们还积极参加各种培训和研讨活动，不断更新教育观念和教学方法。为了更好地提升教学质量，我们还积极与外界进行交流。通过参加校际交流活动、观摩优质课程、与其他备课组进行研讨等方式，汲取先进的教学经验和方法。同时，我们还关注教育领域的最新动态和研究成果，将其应用到实际教学中，为学生提供更加优质的教学服务。
六、 本学期所做的具体工作
1、语法复习成专题促理解
教材内容复习过程中，对高中阶段的语法进行了归类整理，根据考点整理成专题，基于学生的学习基础进行了系统复习，在复习中，制作了相应课件，精选了练习，为学生在阅读中分析句子结构、写作中写正确句打下了基础。
2、大量练习夯基础提能力。
课本复习是学生能力提高的关键。在复习完语法知识后即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。以《三维设计》和自编练习为主，在对词汇和句型进行复习后，加强巩固和测试。不知不觉中，本学期完成了28次周测，18次应用文专题，18次读后续写专题，20次语法专题，13分语法专项讲解，8次语法填空专项练习，8次七选五专项练习等等，基础的夯实与能力的提升相辅相成，只希望付出与回报成正比。
3、听力训练常抓不懈
本期我校征订了一套《听力巅峰》听力，坚持每星期一，星期三，星期五，星期六午自修或晚自习前的碎片时间通过校园广播系统放给学生听，同时，要求学生记下训练时间和得分并标出做错题的题号，这样，可以促使学生记下自己的训练档案，看到自己的进步。在此过程中，保证教师有听必讲解，学生有讲必整理的习惯。
4、词汇记忆强化并运用
每天为学生准备有单词训练的课件，每两天对所复习的单元进行单词听写，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。词汇默写以单元为单位，词性分类为基础，词汇变形为训练，教材词汇与3500考纲词汇相融合，中英切换，结合或创设语境，在题目训练中巩固词汇的理解与运用。
5、书面表达常练促提升
写作的训练，我们充分利用每次大型考试后作文讲评的机会。我们会在阅卷后，全组老师大家共同挑选几篇不同等级的范文，展示给学生看，让学生自己尝试打分，让学生对高考作文评分标准做到心里有数。接着就是围绕这个作文话题，进行词汇和词组的收集，扩大学生们的知识储备。最后把好的范文张贴出来，供学生参考和仿写。此外，我们坚持一周一整卷的练习，应用文和读后续写周周写，写完批改并要求学生面批后，进行二次作文创作。写作内容也在在各种体裁和主题语境中切换，让学生练完后，做到学以致用。
回顾这一年的工作，我们高三英语备课组取得了一定的成绩。一期的工作已经落下帷幕，学生的底子的确薄弱，我们确在工作中感到了前所未有的压力。但是，总有一句话始终在鞭策着我们，那就是，哪怕只有一丝希望，我们也要为之付出百分之百的努力。在今后的工作中，我们将继续努力，不断优化教学方法和策略，为学生提供更加优质的教学服务。同时，我们也希望得到学校更多的支持和关注，共同为学生的成长和发展努力。